المستخلص      هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة معلمات التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة في مدينة عرعر للمهارات الرقمية وعلاقتها باتجاهاتهن نحو الفصول الافتراضية، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وجمعت البيانات باستخدام استبانة ممارسة المهارات الرقمية التي تتكون من ثلاثة محاور: استخدام التقنيات الأساسية، تصميم المحتوى الرقمي، الإدارة الصفية الرقمية، إضافة لمقياس الاتجاه نحو الفصول الافتراضية. وتم تطبيق الدراسة بأسلوب المسح الشامل على مجتمع الدراسة المكون من (86) معلمة في المدارس الحكومية والأهلية المتوسطة بمدينة عرعر في منطقة الحدود الشمالية. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى المهارات الرقمية لدى معلمات التربية الإسلامية كان عالياً، وذلك في الدرجة الكلية للمهارات، وفي المحاور الثلاثة الفرعية على الترتيب التالي: تصميم المحتوى الرقمي، الإدارة الصفية الرقمية، واستخدام التقنيات الأساسية. كما أظهرت النتائج أن اتجاهات المعلمات نحو الفصول الافتراضية كانت موجبة وعالية. كذلك، أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائياً بين مستوى المهارات الرقمية لدى معلمات التربية الإسلامية واتجاهاتهن نحو الفصول الافتراضية. وأوصت الدراسة بتطوير برامج تدريب متقدمة لتعزيز المهارات الرقمية لدى معلمات التربية الإسلامية، وتعزيز استخدامهن للفصول الافتراضية باستمرار، وتشجيعهن على الابتكار في تصميم المحتوى الرقمي، واستخدام التقنيات الحديثة في التدريس، باستخدام طرق وأساليب تحفيز حديثة.