Subjects
-Abstract
ملخص الدراسة:
يتمثل الهدف الرئيس للدراسة الحالية في توضيح كيفية تقويم الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة حائل في ضوء مدخل التدريــس الاستراتيجي، واعتمدت على المنهج الوصفي في تحقيق أهدافها، وشملت (136) من أعضاء هيئة التدريس من العاملين بمختلف الأقسام العلمية بكلية التربية، وتوصلت نتائج الدراسة إلى قيام أعضاء هيئة التدريس التهيئة الاستراتيجية للدرس والتخطيط للتدريس بشكل جيد، حيث يعملون على توفير بيئة تعليمية ومحفزة للتعليم الاستراتيجي، وعلى الرغم من ذلك فإن بعض أعضاء هيئة التدريس لا يحرصون على تنمية قدرات الطلبة على مراقبة تعلمهم وتنظيمه بشكل جيد، أو تقديم الاستراتيجيات والأنماط الاستراتيجية المقترحة للطلبة وتفسيرها، أو مراقبة وضبط نتائج استخدام الطلبة للاستراتيجيات، وأشارت إلى عدم فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات استجابات عينة الدراسة حول واقع الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس بكلية التربية في ضوء مدخل التدريس الاستراتيجي تعزي لمتغيري (النوع والرتبة الأكاديمية).
للاستراتيجيات، وأشارت إلى عدم فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات استجابات عينة الدراسة حول واقع الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس بكلية التربية في ضوء مدخل التدريس الاستراتيجي تعزي لمتغيري (النوع والرتبة الأكاديمية).
DOI
10.21608/mkmgt.2025.366126.1910
Keywords
الكلمات المفتاحية: تقويم, أعضاء هيئة التدريس, مدخل, الأداء التدريسي
Authors
Last Name
بن متعب درزي عردان
MiddleName
-Affiliation
أستاذ المناهج العامة وطرق التدريس المشارك
كلية التربية- جامعة حائل
City
-Link
https://mkmgt.journals.ekb.eg/article_416434.html
Detail API
http://journals.ekb.eg?_action=service&article_code=416434
Publication Title
مجلة کلية التربية . جامعة طنطا
Publication Link
https://mkmgt.journals.ekb.eg/
MainTitle
تقويم الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة حائل في ضوء مدخل التدريس الاستراتيجي