Subjects
-Tags
-Abstract
هدف البحث الحالي إلى تحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمي العلوم في ضوء بعض التطبيقات التعليمية للذكاء الاصطناعي، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي؛ لرصد الواقع المتعلق بتحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمي العلوم وتحديد التطبيقات التعليمية للذكاء الاصطناعي اللازم تدريب معلمي العلوم عليها، وللإجابة عن أسئلة البحث طبقت استبانة على عينة مكونة من (60) فردًا من معلمي العلوم بالمرحلة الإعدادية في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2022 / 2023م، منهم (30) معلمًا و(30) معلمة، وأظهرت نتائج البحث درجة احتياج عالية للتدريب على جميع التطبيقات التعليمية للذكاء الاصطناعي محل البحث؛ مما يدل على أنها تمثل احتياجات تدريبية ضرورية لمعلمي العلوم، ولم تظهر النتائج وجود فرق بين استجابات أفراد عينة البحث حسب متغيري (سنوات الخبرة - الجنس)، وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها أوصى البحث بمجموعة من التوصيات منها: أهمية تدريب معلمي العلوم أثناء الخدمة لمواكبة المستجدات التعليمية والتكنولوجية، وتقديم دورات تدريبية في استخدام التطبيقات التعليمية للذكاء الاصطناعي والتأكيد على تفاعل المتدربين معها، والتنبيه على ضرورة استخدامها أثناء التدريس للاستفادة من المميزات التي تقدمها؛ لمواكبة العصر الرقمي وعدم التخلف عن الدول المتقدمة.
DOI
10.21608/jsrep.2023.411897
Keywords
الاحتياجات التدريبية, التطبيقات التعليمية, الذكاء الاصطناعي
Authors
MiddleName
-Affiliation
قسم المناهج وطرق التدريس - كلية التربية بنين، جامعة الأزهر بالقاهرة
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
قسم المناهج وطرق التدريس - كلية التربية بنين، جامعة الأزهر بالقاهرة
City
-Orcid
-Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/article_411897.html
Detail API
http://journals.ekb.eg?_action=service&article_code=411897
Publication Title
التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية)
Publication Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/
MainTitle
تحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمي العلوم في ضوء بعض التطبيقات التعليمية للذكاء الاصطناعي