هدف البحث الحالي إلى تحليل الأطر الفلسفية والأدبيات ذات الارتباط بمفهوم "الثورة الصناعية الخامسة" وأهدافها والغايات التي تسعى لتحقيقها؛ لاستخلاص وتأصيل الامتيازات والممارسات والمتطلبات التي تنتج عنها، باعتبارها أحد المتغيرات التربوية الحديثة المؤثرة والداعمة لتطوير فلسفة تربية الطفل" بما يمكنهم من التجاوب والتكيف مع متغيراتها، ولتحقيق ذلك تم الاستعانة بالمنهج الاستشرافي؛ لاستشراف المستقبل وما به من توجهات حديثة، علاوةً على الاستعانة بالمنهج الوصفي التحليلي؛ للوقوف على مفاهيم وأبعاد وانعكاسات الثورة الصناعية الخامسة في الأدبيات المتخصصة، وربطها بفلسفة منظومة تربية الطفل وما تتضمنه من عناصر العملية التعليمية برمتها، وتم بناء استبانة تحتوي على الرؤية المقدمة تجاه الأدوار والممارسات التي ينبغي أن تكون عليها منظومة تربية الطفل من خلال مجموعة العناصر المكونة لها، والتي شكلت محاور الاستبانة والمتمثلة في "الفلسفة، والأهداف، والمعلم، والمتعلم، وبيئة التعلم، والمنهج والأنشطة وطرق التدريس"؛ في ضوء امتيازات وانعكاسات الثورة الصناعية الخامسة، وتم أخذ رأي عينة عشوائية من خبراء التربية تجاه أهمية تلك الرؤية التربوية المقترحة للوقوف عليها في صورتها النهائية. وكان من أهم النتائج التي تم التوصل إليها تقديم رؤية مقترحة حول الأبعاد المكونة لمنظومة تربية الطفل وما ينبغي أن تكون عليها تلك الأبعاد في ظل تلك الانعكاسات المتعلقة بالثورة الصناعية الخامسة، منتهيًا بتقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات التي يمكن أن تسهم في الإرتقاء بمنظومة تربية الطفل في ضوء تلك الثورة.