يهدف البحث الحالى إلى تنمية المهارات الاستقلالية وبعض المهارات الحياتية لذوي الإعاقة البصرية باستخدام تطبيق الكترونى (ابليكشن)، وقد استعانت الباحثتان بنظرية (النسق الايكولوجي)، و(نظرية التنشئة الاجتماعية) وهذه النظريات تخدم موضوع البحث. وتكونت العينة من 40 طالب من ذوي الإعاقة البصرية في المرحلة العمرية من 10 إلى 15 سنة، واستخدمت الباحثتان المنهج شبه التجريبي وهو من المناهج المناسبة للبحث، وتم تصميم مقياس للمهارات الاستقلالية والحياتية لذوي الإعاقة البصرية بالإضافة إلى التطبيق الالكترونى ومن النتائج التي توصل إليها البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على مقياس المهارات الحياتية بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس المهارات الحياتية قبل التطبيق الالكترونى وبعده لصالح التطبيق البعدي، واتضح من النتائج أن التطبيق الالكترونى كان له أثر فعال في تحسين وتنمية المهارات الاستقلالية والحياتية لدى الأشخاص ذوي الإعاقة البصرية، لذا أوصى البحث على أهمية تدريب المعاقين بصرياً في بناء قدراتهم الشخصية ومهاراتهم العملية، واسهام التدريب والتكنولوجيا في رفع الكفاءة الاستقلالية للمعاقين بصرياً ودمجهم في المجتمع في كافة المجالات وان استخدام التكنولوجيا في تنمية المهارات الحياتية يزيد من درجة استقلالية المعاقين بصرياً مما يساعدهم في الدخول إلى سوق العمل وزيادة تمكينهم اقتصادياً واجتماعياً، كما يوصي البحث بضرورة إدماج مكون التكنولوجيا المساعدة في برامج تدريب وتأهيل الأشخاص ذوي الإعاقة بشكل عام والأشخاص ذوي الإعاقة البصرية بشكل خاص، والاهتمام ببرامج تنمية المهارات الاستقلالية والحياتية للأشخاص ذوي الإعاقة. The current research aims to develop independent skills and some life skills for the visually impaired using an electronic application. The researchers used the theory of (ecological system) and (socialization theory), and these theories serve the research topic. The sample consisted of 40 visually impaired students aged 10 to 15 years. The researchers used the quasi-experimental approach, which is one of the appropriate approaches for the research. A scale was designed for the independence and life skills of the visually impaired in addition to the electronic application. Among the results reached by the research were statistically significant differences between the members of the experimental group and the control group on the life skills scale after applying the program in favor of the experimental group. The results showed that the electronic application had an effective impact in improving and developing the independence and life skills of visually impaired people. Therefore, the research recommended the importance of training the visually impaired in building their personal capabilities and practical skills, and the contribution of training and technology in raising the independent efficiency of the visually impaired and integrating them into society in all fields. The use of technology in developing life skills increases the degree of independence of the visually impaired, which helps them enter the labor market and increases their economic and social empowerment. The research also recommends the necessity of integrating the assistive technology component into training and rehabilitation programs for people with disabilities in general and people with visual disabilities in particular, and paying attention to skill development programs. Independence and life for people with disabilities.