Subjects
-Tags
الجودة والاعتماد علي مستوي التحليل النظري.
Abstract
الملخص:
هدفت الدراسة إلى معرفة دور المعلمين في دعم متطلبات التغيير الاجتماعي والثقافي في مدارس النقب، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي من خلال استبانة تم توزيعها على (80) معلمة ومعلمة، وقد تم التوصل إلى أن دور المعلمين في دعم متطلبات التغيير الاجتماعي والثقافي في مدارس رهط جاء بدرجة مرتفعة، وأن تأكيد القيم الدينية والروحانية جاء في المركز الأول ، وجاء في المركز الثاني إعداد الأفراد للإسهام في التنمية المجتمعية والوعي بالمستقبل المشترك ، وجاء في المركز الثالث تهيئة الفرصة لإعادة بناء الأفكار والمهارات والاتجاهات، وجاء في المركز الرابع تنمية الإحساس بالولاء والانتماء، وجاء في المركز الخامس الإسهام في تحقيق الاتساق الثقافي. أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً في متوسطات دور المعلمين في دعم متطلبات التغيير الاجتماعي والثقافي في مدارس رهط وفقاً لمتغير الجنس، وسنوات الخبرة بينما وجد أن هناك فروق تبعاً لمتغير المؤهل العلمي لصالح حملة درجة الماجستير.الملخص:
هدفت الدراسة إلى معرفة دور المعلمين في دعم متطلبات التغيير الاجتماعي والثقافي في مدارس النقب، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي من خلال استبانة تم توزيعها على (80) معلمة ومعلمة، وقد تم التوصل إلى أن دور المعلمين في دعم متطلبات التغيير الاجتماعي والثقافي في مدارس رهط جاء بدرجة مرتفعة، وأن تأكيد القيم الدينية والروحانية جاء في المركز الأول ، وجاء في المركز الثاني إعداد الأفراد للإسهام في التنمية المجتمعية والوعي بالمستقبل المشترك ، وجاء في المركز الثالث تهيئة الفرصة لإعادة بناء الأفكار والمهارات والاتجاهات، وجاء في المركز الرابع تنمية الإحساس بالولا
DOI
10.21608/sihe.2025.338891.1059
Keywords
المعلمين, دعم متطلبات التغيير الاجتماعي والثقافي, النقب
Authors
MiddleName
-Affiliation
باحثة دكتورة جامعة الخليل - فلسطين
Email
-City
-Orcid
-Link
https://sihe.journals.ekb.eg/article_407403.html
Detail API
http://journals.ekb.eg?_action=service&article_code=407403
Publication Title
دراسات فى التعليم العالى
Publication Link
https://sihe.journals.ekb.eg/
MainTitle
دور المعلمين في دعم متطلبات التغيير الاجتماعي والثقافي في مدارس النقب