استهدف البحث الحالي تعرف فاعلية استراتيجية الاستماع التشاركي في تنمية بعض مهارات فهم المسموع، وبعض المهارات الاجتماعية لدي تلميذات الصف الثاني الإعدادي الأزهري؛ ولتحقيق هذا الهدف أعد الباحث قائمة مهارات فهم المسموع المناسبة للعينة، واختباراً لقياس الجانب المعرفي من فهم المسموع ، واختبارا أدائيا لمهارات فهم المسموع  ، وقائمة بالمهارات الاجتماعية المناسبة للعينة، ومقياسا للمهارات الاجتماعية، كما أعد دليلا للمعلم يوضح كيفية استخدام استراتيجية الاستماع التشاركي في تنمية مهارات فهم المسموع والمهارات الاجتماعية لدى التلميذات. وبلغ مجموع أفراد عينة البحث سبعين تلميذة، تم توزيعهن إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، في كل منها خمس وثلاثين تلميذة بمعهد فتيات حسن غانم بالفيوم. وبعد التدريس وتطبيق الأدوات السابقة. توصل البحث إلى العديد من النتائج منها: فاعلية استراتيجية الاستماع التشاركي في تنمية مهارات فهم المسموع والمهارات الاجتماعية لدى تلميذات الصف الثاني الإعدادي الأزهري على مستوى المحاور الفرعية والدرجة الكلية. كما أوصت الدراسة بأهمية تبني استراتيجية الاستماع التشاركي في تنمية مهارات فنون اللغة المختلفة.