يهدف البحث الحالى إلى التحقق من الخصائص السيكومترية (الإتساق الداخلى،الصدق، الثبات) لتقييم عقبات التعلم VB-MAPP لدى الأطفال ذوى اضطراب التوحد، ولتحقيق هذا الهدف طبق التقييم على عينة قوامها (30) طفلاً من الأطفال ذوى اضطراب التوحد بمدينة رأس غارب فى محافظة البحر الأحمر تم اختيارهم من مدرسة التربية الخاصة ومراكز ابنى، وحياه، وبسمة أمل، وكيان بمدينة رأس غارب، وقد تراوحت أعمارهم بين (4-12) سنة، بمتوسط عمرى قدره(7.5) وانحراف معيارى قدره (2.5)، و استخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية التالية: الإتساق الداخلى، ومعامل ثبات ألفا كرونباخ والتجزئة النصفية، ذلك للتأكد من صدق وثبات التقييم، وقد توصلت النتائج إلى تمتع التقييم بدرجة جيدة من الصدق والثبات، مما يؤكد كفاءته فى قياس عقبات تعلم لدى الأطفال ذوى اضطراب التوحد والثقة فى النتائج المترتبة على استخدامه.

Abstract

This research aims to verify the psychometric properties of the Barrires Assessment (VB-MAPP) in the children with Autism Disorder.It was applied to asample of 30 children with autism in Ras Gharib,Red Sea Governorate selected from a special education school ,Ebni center,Basmet Aml center,Hayah center,Kayan center in Ras Gharib City,Their ages ranged from 4 to 12 years, with a mean age of 7.5 and a standard deviation of 2.5.The research used the the following statistical methods: internal consistency validity,Cronbach's alpha reliability coefficient and split-half reliability to the assessment.the results indicated that the assessment possesses a high degree of validity and reliability,confirming its effectiveness in children with autism and the trustworthiness of the results derived from its use.