هدفت الدراسة إلي الكشف عن أثر وحدة مقترحة قائمة علي هندسة النظم النحوي علي تنمية مهارات النحو الوظيفي وتحليل النصوص الأدبية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي ل، ثم المنهج التجريبي التربوي لقياس العلاقة السببية بين المتغيرات المستقبلية ، ( وحدة مقترحة قائمة على هندسة النظم النحوي) والمتغيرات التابعة ( مهارات النحو الوظيفي – مهارات تحليل النصوص الأدبية) لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع تلاميذ الصف الأول الإعدادي إدارة نقادة التعليمية وعددهم 87 تلميذ وتلميذة، وتكونت مجموعة الدراسة من سبعة وستين تلميذًا وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي، بمدرسة الخطارة الإعدادية التابعة لإدارة نقادة التعليمية، تم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة، واستخدمت الدراسة التصميم التجريبي ذا المجموعات المتكافئة، مجموعة ضابطة تضم أربعة وثلاثون تلميذا، ومجموعة تجريبية تضم ثلاثة وثلاثون تلميذا، وتكونت مواد الدراسة من قائمة بمهارات النحو الوظيفي لتلاميذ الصف الأول الإعدادي، قائمة بمهارات تحليل النصوص الأدبية لتلاميذ الصف الأول الإعدادي ، الوحدة المقترحة القائمة علي هندسة النظم النحوي، وتكونت أدوات الدراسة من اختبار النحو الوظيفي ، اختبار تحليل النصوص الأدبية، وأشارت نتائج الدراسة إلي فاعلية الوحدة المقترحة القائمة على هندسة النظم النحوي في تنمية مهارات النحو الوظيفي ومهارات تحليل النصوص الأدبية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية طردية بين تنمية مهارات النحو الوظيفي وتنمية مهارات تحليل النصوص الأدبية لدى عينة الدراسة، وتم تقديم بعض التوصيات والمقترحات وفقاً للنتائج التي تم التوصل إليها.