كان الغرض من الدراسة الحالية التعرف على تأثير المعالجات الرقمية للرسومات البصرية بنمطيها ( الثابت والمتحرك ) على مهارات التفكير الابتكاري لدى طالبات المرحلة المتوسطة ، وطبقت الدراسة على عينة قدرها (٣٠) طالبة من طالبات الصف الثاني متوسط من مدرسة (المتوسطة الثانية بمحافظة البدائع) بطريقة قصدية ، واعتمدت الدراسة على مجموعتين تجريبيتين : إحداهما المجموعة التجريبية الأولى حيث يتم تقديم المحتوى لها باستخدام برنامج تصميم رقمي للرسومات الرمزية في الشعارات (الثابتة)، والأخرى المجموعة التجريبية الثانية ويقدم المحتوى لها باستخدام برنامج تصميم رقمي للرسومات الرمزية في الشعارات (المتحركة) مع تطبيق القياس القبلي والبعدي ، وتوصلت النتائج الى أن : نمط تصميم الشعارات الرقمية الثابتة له تأثير إيجابي في تنمية مهارات التفكير الابتكاري لطالبات المجموعة التجريبية الأولى ، بينما نمط التصميم المتحرك غير مؤثر عند حساب معدل تحسن الأداء بعدياً ، كما كشفت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (≥α 0.05( بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبيتين في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير الابتكاري ضمن أبعاد (الطلاقة- المرونة- الأصالة- الدرجة الكلية للاختبار)، وقد كانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية الأولى وأوصت الدراسة بالتركيز على عنصر الثبات عند تصميم الاشعارات الرقمية البصرية للموضوعات والعناوين .