Subjects
-Tags
-Abstract
عنوان البحث
أثر التعليم المدمج في تنمية بعض مهارات التفكير التأملي والميل نحو مادة الجبر لدى طلاب الصف الثاني الثانوي
هدف البحث إلى التعرف على مهارات التفكير التأملي المناسبة لطلاب الصف الثاني الثانوي وقياس فاعلية التعليم المدمج في تنمية التفكير التأملي وتنمية الميل نحو الرياضيات لطلاب الصف الثاني الثانوي، واعتمد الباحث على المنهج الوصفي في إعداد الإطار النظري الذي تكون من محورين هما: التفكير التأملي، الميل ، واعتمد الباحث المنهج التجريبي ذو المجموعتين لقياس فاعلية التعليم المدمج، وأعد الباحث وحدة (المتتابعات والمتسلسللات) في ضوء استراتيجيات التعليم المدمج، وكذلك دليل للمعلم ، وتمثلت أدوات البحث في اختبار مهارات التفكير التأملي في الرياضيات، ومقياس للميل نحو الرياضيات لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، واستغرق تطبيق التجربة أثني عشر حصة تدريسية بواقع حصتان أسبوعيا، وتم تطبيق أدوات البحث قبلياً وبعديا، وقد أشارت نتائج البحث بعد معالجة البيانات إحصائياً إلى فاعلية التعليم المدمج في تنمية مهارات التفكير التأملي والميل نحو الرياضيات لطلاب الصف الثاني الثانوي.
DOI
10.21608/jetdl.2023.180119.1059
Keywords
التعليم المدمج, التفكير التأملي, الميل نحو الرياضيات
Authors
First Name
معتز أحمد إبراهيم
MiddleName
-Affiliation
كلية التربية جامعة حلوان
Email
moatazibrahim22008@gmail.com
City
-Orcid
-Link
https://jetdl.journals.ekb.eg/article_284922.html
Detail API
https://jetdl.journals.ekb.eg/service?article_code=284922
Publication Title
مجلة تکنولوجيا التعليم والتعلم الرقمى
Publication Link
https://jetdl.journals.ekb.eg/
MainTitle
أثر التعليم المدمج في تنمية بعض مهارات التفكير التأملي والميل نحو مادة الجبر لدى طلاب الصف الثاني الثانوي