هدفت الدراسة الحالية الى تحديد متطلبات دراسة التوجهات الدولية للرياضيات والعلوم (TIMSS 2019) والتعرف على مدى تضمين محتوى كتب العلوم للصفوف ( 5-8) الأساسي في سلطنة عمان لمتطلبات (TIMSS 2019)، وقد تناولت هذه الدراسة البعد الثاني فقط وهو بعد العمليات المعرفية. إستخدمت الدراسة أسلوب تحليل المحتوى للإجابة عن أسئلة الدراسة وقد اشتمل مجتمع الدراسة على جميع كتب العلوم من الصف الخامس وحتى الثامن الأساسي للعام الدراسي 2021-2022. قامت الدراسة بتحديد المتطلبات وتنظيمها في أداة الدراسة وهي قائمة بمتطلبات دراسة التوجهات الدولية للعلوم  (TIMSS 2019) للصفوف من (5-8)  وبعد التأكد من صدقها وثباتها، تم إجراء التحليل، وجمع البيانات وتحليلها إحصائياً باستخدام التكرارات والنسب المئوية. أظهرت النتائج أن جميع المجالات ( المعرفة، التطبيق، والاستدلال) قد تم تضمينها وبالرجوع للقوائم الاصلية التي تم عليها التحليل نجد أن جميع المهارات المعرفية لكل مجال قد تم تضمينها بدون اي استثناء في كل صف ولكن كانت النسب المضمنة في الكتب تختلف بشكل عام عن المحددة في متطلبات  (TIMSS 2019) وذلك في جميع الصفوف (5-8) مع وجود تقارب في النسب في الصفين الخامس والثامن واختلاف يكون حادا في بعض المجالات في الصفين السادس والسابع وملاحظة أن الترتيب في جميع الصفوف كان كالتالي/ أولا التطبيق ثانياً المعرفة وأخيرا الاستدلال. وعندما تم حساب النسب لكل مجال من مجالات العمليات المعرفية الثلاث بشكل تراكمي على مدار السنوات الأربع ظهر أن هناك تباينا صغيراً أحيانا وكبيراً جدا أحياناً أخرى بين النسبة المتضمنة لكل من المجالات الثلاث والنسب المحددة من قبل (TIMSS 2019) ويعني ذلك أن مناهج العلوم ( كامبردج) المصممة للطلاب من الصف الخامس الأساسي ولغاية الثامن الأساسي لم تنجح في الموازنة بين النسب المتضمنة والنسب المحددة من قبل (TIMSS 2019) على مدى السنوات الأربع أو حتى على مدى سنة واحدة فقط حيث كان الفرق التراكمي بين النسب المتضمنة والنسب المحددة من قبل (TIMSS 2019) في مجال المعرفة حوالي 3 نقاط مئوية لصالح النسبة المحددة ولكن كان الفرق التراكمي في مجال التطبيق حوالي 14 نقطة مئوية لصالح النسبة المتضمنة أما في الاستدلال فكان الفرق التراكمي أكثر من 10 نقاط مئوية ولصالح النسبة المحددة مما يعني أن هناك تركيزا أكبر بكثير على التطبيق وأقل بكثير على الاستدلال.في ضوء ذلك توصي الدراسة بضرورة اعادة النظر بمحتوى كتب العلوم للصفوف من الخامس الأساسي لغاية الثامن الاساسي فيما يخص بعد العمليات المعرفية ( المعرفة، التطبيق، الإستدلال) للتأكد من مدى تضمينها لمتطلبات اختبار  (TIMSS 2019) بالنسب المتوافقة مع الاختبار وبالذات مجال التطبيق ومجال الاستدلال. كما توصي الدراسي بعقد دورات تدريبية لمعلمي العلوم في  الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بسلطنة عمان على استخدام التقويم المتضمن في دراسة الاتجاهات الدولية في الرياضيات والعلوم TIMSS 2019 أثناء التدريس، وتدريب الطلبة علي هذا الأسلوب من التقويم؛ بغية الارتقاء بمستوى أداء وإنجاز الطلبة عند مشاركتهم في اختبارات مشروع دراسة الاتجاهات الدولية في الرياضيات والعلوم ((TIMSS.
تستند على فلسفة التعلم النشط، وكيفية توفير بيئة تعليمية مناسبة لتطبيقها.