يهدف البحث الى تصميم برنامج تعليمى بتقنية الإنفوجرافيك وذلك للتعرف على :
- شكل الأداء المهارى لسباحة الزحف على البطن .
- مستوى التحصيل المعرفى في سباحة الزحف على البطن .
- الآراء والانطباعات الوجدانية لطالبات المجموعة التجريبية نحو استخدام الإنفوجرافيك عند تعلم سباحة الزحف على االبطن .
واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي باستخدام التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وبواسطة القياسين (القبلي – البعدي) لكل مجموعة . ويمثل مجتمع البحث طالبات الفرقة الاولى بكلية التربية الرياضية جامعة طنطا للعام الدراسي 2022/2023 م والبالغ عددهم 868 طالبة.و تم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية ، وقد بلغت العينة (60) طالبة وتم تقسيمهم إلى مجموعتين احداهما تجريبية والاخرى ضابطة وقوام كل منهما (30) طالبة، وتخضع المجموعة التجريبية للبرنامج التعليمى المعد بتقنية الإنفوجرافيك و المجموعة الضابطة للبرنامج التقليدى ، وتم اختيار عينة الدراسة الاستطلاعية من نفس المجتمع الأصلي للبحث ومن خارج عينة البحث الأساسية وبلغ عددهم (20) طالبة
أهم النتائج :
الطريقة المتبعة ساهمت في تحسين مستوى شكل الأداء المهارى والتحصيل المعرفى لمهارات سباحة الزحف على البطن لطالبات المجموعة الضابطة .
البرنامج التعليمى باستخدام تقنية الإنفوجرافيك ساهم بطريقة إيجابية وفعالة في تحسين مستوى شكل الأداء المهارى والتحصيل المعرفى لمهارات سباحة الزحف على البطن لطالبات المجموعة التجريبية.
البرنامج التعليمى باستخدام تقنية الإنفوجرافيك كان أكثر تأثيراً وفاعلية من الطريقة التقليدية المُتبعة في تحسين مستوى شكل الأداء المهارى والتحصيل المعرفى لمهارات سباحة الزحف على البطن مما أدي إلى تفوق المجموعة التجريبية علي المجموعة الضابطة.
البرنامج التعليمى كان له تأثير ايجابى فى الآراء والانطباعات الوجدانية تجاه استخدام الإنفوجرافيك مما ساهم فى تحقيق الجانب الوجدانى لطالبات المجموعة التجريبية. The research aims to design an educational program using infographic technology to identify the following:
- The form of skill performance in front crawl swimming.
- The level of cognitive achievement in front crawl swimming.
- The opinions and emotional impressions of the experimental group students regarding the use of infographics when learning front crawl swimming.
The researcher employed an experimental approach using a design that included two groups: one experimental and the other control, using pre-test and post-test measurements for each group. The research population consisted of first-year female students at the Faculty of Physical Education, Tanta University, for the academic year 2022/2023, totaling 868 students. A random sample of 60 students was selected and divided into two groups, one experimental and one control, each comprising 30 students. The experimental group was subjected to the educational program developed with infographic technology, while the control group followed the traditional program. An exploratory study sample consisting of 20 students was also selected from the same original population but outside the main research sample. Key findings:
The adopted method contributed to improving the skill performance form and cognitive achievement levels in front crawl swimming among the control group students. 
The educational program using infographic technology positively and effectively improved the skill performance form and cognitive achievement levels in front crawl swimming among the experimental group students. 
The educational program utilizing infographic technology had a more significant impact and effectiveness than the traditional method in enhancing skill performance and cognitive achievement levels in front crawl swimming, resulting in the experimental group outperforming the control group. 
The educational program positively influenced the opinions and emotional impressions regarding the use of infographics, contributing to achieving the emotional aspect of the experimental group students.