المستخلص هدف البحث الحالي إلي التعرف علي فاعلية برنامج في الكيمياء الخضراء قائم علي المدخل البيئي في تنمية مهارات حل المشكلات البيئية لدى معلمي العلوم قبل الخدمة، ولتحقيق هذا الهدف تم إتباع الاجراءات التالية: الاطلاع علي المراجع والدراسات العربية والاجنبية لإعداد قائمة بمهارات حل المشكلات البيئية لمعلمي العلوم قبل الخدمة، وإعداد البرنامج المقترح، وإعداد ادوات القياس المتمثلة في اختبار مهارات حل المشكلات البيئية، وقد تم استخدام المنهج التجريبي ( تصميم المجموعة الواحدة مع قياس قبلي- بعدي)؛ حيث تم تطبيق أداة البحث قبلياً ثم إجراء تجربة البحث وتطبيق أداة البحث بعدياً، وتم التطبيق علي مجموعة من طلاب الفرقة الرابعة شعبة العلوم باللغة الانجليزية وكان عددهم(45) للعام الجامعي 2023-2024، وتوصلت نتائج البحث إلي فاعلية البرنامج المقترح  في الكيمياء الخضراء القائم علي المدخل البيئي في تنمية مهارات حل المشكلات البيئية لدى معلمي العلوم قبل الخدمة، وقد أوصي البحث الحالي بتوجيه نظر القائمين علي تخطيط برامج إعداد المعلم بتضمين الكيمياء الخضراء بصورة تكاملية في برنامج إعداد معلمي العلوم قبل الخدمة، وإعطاء مزيد من الاهتمام بالانشطة اللا صفية في الكلية التي تنمي مهارات حل المشكلات البيئية. الكلمات المفتاحية: المدخل البيئي- مهارات حل المشكلات البيئية.                 Abstract The current study aimed to identify the effectiveness of a program in green chemistry based on the environmental approach for developing environmental problem solving skills among pre-Service Science Teachers. To achieve this goal, the following procedures were followed: Determine environmental problem solving skills ,Design a program in green chemistry based on the environmental approach, which include the scientific content of a program about green chemistry topics, teacher's guide formulated according to the environmental approach, , determine the procedural objectives that must be achieved through the program, preparing an environmental problem solving skills test, and conducting the exploratory experiment. The experimental approach was used(one-group design with pre-post measurement); The study tool was applied to the study group before applying the program, then the program was applies to them, then the tool was applied to them again after studying the program. It was applies on a group of students in the fourth year of the Science department in the English program. Their number was(45) for the academic year (2023-2024). The results of the study indicated the effectiveness of the proposed program in green chemistry based on the environmental approach for developing environmental problem solving skills among pre-service Science teachers. The current study recommended directing the attention to those in preparing education program to include green chemistry in the pre-service science teachers program. Keywords: green chemistry- environmental approach- environmental problem solving skills.