المستخلص:
هدف البحث إلى معرفة مدى تحقيق مقررات العلوم بالمرحلة الإعدادية لمعايير التربية الجنسية، ولتحقيق هدف البحث أعدت الباحثة قائمة بمعايير التربية الجنسية وهي (66) معيار تندرج تحت (6) أبعاد رئيسة هي: علم تشريح ووظائف الأعضاء، ومرحلة المراهقة والبلوغ، والتكاثر، ومعتقداته وسلوكيات خطأ حول قضايا التربية الجنسية، والوقاية من أمراض الجهاز التناسلي، والحماية والسلامة الذاتية. ولقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي ( أسلوب تحليل المحتوى) حيث تم تصميم استمارة لتحليل محتوى هذه المقررات لمعرفة مدي تحقيقها لمعايير التربية الجنسية، وأشارت نتائج البحث إلى تفاوت قصور مقررات العلوم بالمرحلة الإعدادية في تحقيق معايير التربية الجنسية فبلغت نسبة تحقيق مقررات العلوم بالصف الأول والثاني والثالث الإعدادي لمعايير التربية الجنسية 0%، 8.45%، 10.9% على التوالي. وفي ضوء النتائج قدمت بعض التوصيات والمقترحات.
الكلمات المفتاحية: معايير التربية الجنسية
 
Abstract:
 The objective of the study was to determine the extent to Sex Education standards are achieved in  Science Syllabi  of preparatory stage, to achieve this objective researcher listed Sex Education standards, (66) Standards and (6) main dimensions it is anatomy and physiology, adolescence, reproduction, beliefs and wrong behaviors on issues of sex education, prevention of reproductive system diseases, and self-protection and safety. The descriptive research methodology was utilized(Content analysis) By using the content analysis form to determine extent of achievement the Preparatory Stage Science Syllabi for Sex Education Standards. results showed a varying shortcomings science Syllabi  in of preparatory stage in achieving sex education standards، where a percentage of science Syllabi  in the first, second and third grades of preparatory stage achieving the sex education standards was 0%, 8.45%, and 10.9%, respectively. Accordingly, researcher proposed a set of recommendations and directions.
 Keywords: Sex Education standards