المستخلص:
هدفالبحثالحالي إلى التعرف على العلاقة بين اليقظة العقلية والضغوط الأكاديمية لدى عينة طلاب المرحلة الثانوية المتفوقين عقلياوتكونت عينة البحث من 80طالبًا وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية المتفوقين عقلياً للعام الدراسي 2022/2023منهم50 طالبًا وطالبة بالصف الثاني الثانوي و 30 طالبًا وطالبة بالصف الأول الثانوي تراوحت أعمارهم بين 17-16 عامًا بمتوسط عمري قدره 15.619وانحراف معياري قدره 0.564واشتملتأدوات البحث علي مقياس اليقظة العقلية إعداد/ كارداشيوتو(2008)، ترجمة حسن و السيد (2021) مقياس الضغوط الأكاديميةلدى الطلاب المتفوقين عقلياً إعداد (الباحثة) وتوصلت  نتائج البحثإلىوجود علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية بين اليقظة العقلية وجميع أبعاد الضغوط الأكاديمية لدى عينة البحث الحالي من طلاب المرحلة الثانوية المتفوقين عقليا.
كلمات مفتاحية:اليقظة العقلية - الضغوط الأكاديمية- المتفوقون عقلياً
 
 
Mindfulness and its relationship to academic stress among Talented Student in secondary school
Research Summary:
The current study aimed to identify the relationship between mindfulness and academic stress among a sample of students of talented students in secondary schoolThe study sample consisted of 80 male and female students from second grades of secondary school for the academic year 2022/202350 male and female students from first grades of secondary school 30 male and female students from second grades of secondary school aged between16-17 years with mean age 15.619years and a standard deviation of 0.564 years,the research tools were represented in: the mindfulness scale Prepared by Cardaciotto et al, 2008 Translated by Hassan and Elsyed, 2021, Academic Stress Scale among Talented Students (Prepared by the researcher)the results of the study There is a statistically significant negative correlation betweenMindfulness and academic stress among high school students who arestudents of talented.
Keywords:Mindfulness - Academic stress -Talented Student