يعد نظام أدارة التعلم الإلكتروني (Blackboard) أحد أهم نظم إدارة بيئة التعلم التي تتسم بالقوة كونها تقدم فرص تعليمية متنوعة حيث تزيل جميع العوائق التي تواجه المؤسسات التعليمية، ونظراً لما يمر به العالم من حولنا بشكل عام والمملكة العربية السعودية بشكل خاص من تفشى فيروس كورونا المستجد Coved-19 وما صاحبه من أتخاذ إجراءات احترازية وتباعد اجتماعي، ونتيجة للإغلاق الكامل كان لزاماً على الباحثة أن تقوم بتحويل جميع مفردات مقرر أدب الاطفال من مفردات ورقية إلى مفردات إلكترونية ولذلك قامت الباحثة بهذه الدراسة للتعرف على فعالية برنامج تعليمي باستخدام إدارة التعلم الإلكتروني (Blackboard) علي بعض نواتج تعلم مقرر أدب الأطفال واتجاهات الطالبات نحوه، وقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي نظراً لملائمته لطبيعة هذا البحث مستعينة بأحد التصميمات التجريبية وهو التصميم التجريبي لمجموعة واحدة والذي يستخدم نظام إدارة التعلم الالكتروني (Blackboard) في الجانبين النظري والتطبيقي لمقرر أدب الاطفال، والمنهج المسحي التحليلي لدراسة أراء واتجاهات الطالبات نحو استخدام نظام إدارة التعلم الالكتروني (Blackboard)، ويمثل مجتمع البحث طالبات المستوى الخامس بكلية التربية قسم رياض الأطفال جامعة جازان بالمملكة العربية السعودية للفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي2020-2021م، وقد اشتمل مجتمع البحث الأصلي على عدد (129) طالبة ممن يدرسن مقرر آدب الأطفال، وقد اختارت الباحثة مجموعة البحث التجريبية بالطريقة العمدية وعددها (65) طالبة كعينة البحث الكلية، وقد قامت الباحثة باختيار عدد (20) طالبة لإجراء الدراسة الاستطلاعية، لتصبح عينة البحث الأساسية (مجموعة البحث) (40) طالبة كمجموعة تجريبية واحدة، وكانت من أهم النتائج انه توجد فروق دالة إحصائياً ذات تأثير فعال بين القياسين القبلي والبعدي لدى مجموعة البحث في متغير الجانب الادائي والتحصيل المعرفي على (Blackboard) في مقرر أدب الأطفال لصالح القياس البعدي، وكانت جميع الاتجاهات نحو استخدام المنصة التعليمية (Blackboard) لمجموعة البحث إيجابية بشكل كبير، وكانت من اهم التوصيات ضرورة الاهتمام بتطوير بعض الادوات التفاعلية في إدارة التعلم الالكتروني (Blackboard) وايضاً ضرورة استمرار نظام التعليم عن بعد والانتقال للتعلم الهجين بعد انتهاء جائحة كورونا المستجد COVID-19.