هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة العلاقة بين الكمالية واستراتيجيات التنظيم الانفعالي، تكوّنت عينة الدراسة من (120) مشاركًا من طلاب الصفوف الأولى والثانية والثالثة بمدرسة المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا "STEM" بمحافظة قنا؛ إذ إنَّ الفرقة الأولى تتكون من (56) طالبًا وطالبة، كما تتكون الفرقة الثانية من (31) طالبًا وطالبة، كما تتكون الفرقة الثالثة من (33) طالبًا وطالبة، تتراوح أعمارهم من (الفئة العمرية من 18: 16 سنة، بمتوسط عمري قدره 16.81وانحراف معياري 843.)، وطبق عليهم مقياس الكمالية من إعداد (لبنى عبد المجيد، 2018)، ومقياس استراتيجيات التنظيم الانفعالي من (إعداد الباحثة). وتوصلت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية سالبة بين الكمالية واستراتيجيات التنظيم الانفعالي عند مستوى دلالة (0,05)، وعدم وجود فروق ذات دالة إحصائية بين الكمالية واستراتيجيات التنظيم الانفعالي لدى طلاب STEM.