ملخص الدراسة: هدفت الدراسة الحالية الكشف عن العلاقة بين الممارسات الإدارية لدي مديري المدارس المتوسطة في دولة الكويت والأداء الوظيفي للمعلمين، وقد تم استخدام المنهج الوصفي، وتم إعداد استبانه مكونة من ثلاثة محاور الأول: أنماط الممارسات الإدارية لمديري المدارس المتوسطة في دولة الكويت، والثاني: مستوى الأداء الوظيفي لدى معلمي المرحلة المتوسطة، والثالث: الممارسات الإدارية وعلاقتها بالأداء الوظيفي لدى معلمي المرحلة المتوسطة، وتم تطبيقها عينة مكونة من (120) معلم/ معلمة بالمرحلة المتوسطة بالكويت بمحافظة الفروانية، وقد توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج منها: أن درجة ممارسة مديري المدارس للممارسات المتعلقة بالتخطيط، والتنفيذ، وتقويم الأداء، والاتصال والتنظيم، الشئون الفنية) من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة تقدير كبيرة، وجاء مستوى الأداء الوظيفي لمعلمي المرحلة المتوسطة بالكويت بمحافظة الفروانية من وجهة نظرهم بدرجة تقدير كبيرة. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لمستوى الأداء الوظيفي لمعلمي المرحلة المتوسطة بدولة الكويت تعزي لمتغير( الجنس)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة( 0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لدرجة قياس مستوى الأداء الوظيفي للمعلمين تعزي لمتغير المؤهل العلمي لصالح دراسات عليا، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة( 0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لدرجة قياس مستوى الأداء الوظيفي للمعلمين تعزي لمتغير سنوات الخبرة، ووجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة احصائية عند مستودى دلالة( 0.05) بين الممارسات الإدارية لمديري المدارس من وجهة نظر المعلمين وبين درجات تقديرات مستوى الأداء الوظيفي للمعلمين. الكلمات المفتاحية: الممارسات الإدارية- الأداء الوظيفي للمعلمين. Abestract The current study aimed to reveal the relationship between the administrative practices of middle school principals in the State of Kuwait and the job performance of teachers. The descriptive approach was used, and a questionnaire was prepared consisting of three axes: the first: patterns of administrative practices of middle school principals in the State of Kuwait, and the second: the level of job performance. Among middle school teachers, and the third: Administrative practices and their relationship to job performance among middle school teachers, and they were applied to a sample of (120) middle school teachers in Kuwait, Farwaniya Governorate. The study reached many results, including: The degree to which school principals practice practices related to... Planning, implementation, performance evaluation, communication and organization, technical affairs) from the teachers' point of view came with a high degree of appreciation, and the level of job performance of middle school teachers in Kuwait in Farwaniya Governorate came from their point of view with a high degree of appreciation. There are no statistically significant differences at the significance level (0.05) between the average scores of the sample members' assessment of the level of job performance of middle school teachers in the State of Kuwait due to the variable (gender), and the presence of statistically significant differences at the significance level (0.05) between the average scores of the sample members' appreciation of the degree Measuring the level of job performance of teachers is due to the variable of academic qualification in favor of postgraduate studies, and the presence of statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average ratings of the sample members for the degree of measuring the level of job performance of teachers is due to the variable of years of experience, and the presence of a positive correlation with statistical significance at the level Significance (0.05) between the administrative practices of school principals from the point of view of teachers and the ratings of the level of teachers' job performance. Keywords: administrative practices - teachers' job performance