مستخلص استهدفت الدراسة التحقق من فاعلية برنامج إرشادي لخفض سلوك المعارضه لدى أطفال اضطراب طيف التوحد، وتكونت عينة الدراسة من ( 12 ) طفل وطفلة من ذوى اضطراب طيف التوحد تتراوح أعمارهم (7- 10) سنوات تم تقسيمهم بطريقة القرعة إلى مجموعتين ، مجموعة تجريبية ( ن= 6 ) ، ومجموعة ضابطة ( ن = 6 ) ، واستخدمت الباحثة الأدوات الآتية : مقياس ستانفورد بينيه للذكاء - الصورة الخامسة: ترجمة و تقنين (محمود أبو النيل، 2011).، مقياس تقدير التوحد الطفولي ( كارز ) لشوبلر المعدل (۲۰۱۱) (ترجمة) نبيل السيد ووليد محمد(٢٠١٤).مقياس سلوك المعارضه (إعداد/ الباحثة) ، برنامج إرشادي (إعداد/ الباحثة) ،وقد أسفرت الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس سلوك المعارضه فى اتجاه المجموعة التجريبية ، ووجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في سلوك المعارضه قبل وبعد تطبيق البرنامج فى اتجاه القياس البعدي ، ولا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في سلوك المعارضه في القياسين البعدي والتتبعى. الكلمات المفتاحية: برنامج إرشادي - سلوك المعارضه - أطفال اضطراب طيف التوحد Abstract The study aimed to verify the effectiveness of a counseling program to reduce oppositional behavior among children with autism spectrum disorder. The study sample consisted of (12) male and female children with autism spectrum disorder, aged (7-10) years. They were divided by lottery into two groups, an experimental group (n= 6), and a control group (n = 6), and the researcher used the following tools: Stanford-Binet Intelligence Scale - Fifth Image: Translation and Codification (Mahmoud Abu El-Nil, 2011). The Infantile Autism Rating Scale (CARS) by Schubler, modified (2011) (translation ) Nabil Al-Sayyid and Walid Muhammad (2014). Opposition behavior scale (prepared by the researcher), guidance program (prepared by the researcher). The study resulted in statistically significant differences between the average ranks of the scores of the experimental and control groups in the post-measurement on the opposition behavior scale in the direction of The experimental group, and the presence of statistically significant differences between the average ranks of the experimental group's scores in oppositional behavior before and after applying the program in the post-measurement direction. There are no statistically significant differences between the average ranks of the experimental group's scores in oppositional behavior in the post- and follow-up measurements. Keywords: counseling program - oppositional behavior - children with autism spectrum disorder