هدف البحث الحالى للتعرف على فعالية إستراتيجية السقالات التعليمية بمساعدة الحاسوب لتنمية  مهارات الترابط الرياضى لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادى . وتكونت عينة البحث من (61) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادى بمدرستين من مدارس إدارة طلخا التعليمية ، موزعين على مجموعتين إحداهما تجريبية وعددها ( 31) تلميذا وتلميذة والأخرى ضابطة وعددها (30) تلميذا وتلميذة . ولتحقيق هدف البحث أعد الباحث دليل المعلم وكراسة الأنشطة في ضوء إستراتيجية السقالات التعليمية بمساعدة الحاسوب  ، وإختبار الترابط الرياضى في وحدتى الأعداد والجبر والإحصاء والاحتمال ، وتم تطبيق أداة البحث على مجموعتى البحث قبليا للتأكد من تكافؤ المجموعتين وبعديا للتحقق من فعالية الإستراتيجية وأسفرت النتائج إلى ما يأتى : وجود فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,01) بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة فى التطبيق البعدى لإختبار مهارات الترابط الرياضى لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. وجود فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,01) بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعة التجريبية فى التطبيق القبلى و البعدى لإختبار مهارات الترابط الرياضى لصالح التطبيق البعدى . وجود فعالية لإستراتيجية السقالات التعليمية بمساعدة الحاسوب فى تنمية مهارات الترابط الرياضى لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادى . وفى ضوء تلك النتائج أوصى الباحث بإستخدام إستراتيجية السقالات التعليمية بمساعدة الحاسوب داخل مقررات الرياضيات لما لها من أهمية كبيرة فى إكساب التلاميذ المهارات المتنوعة . الكلمات المفتاحية : إستراتيجية السقالات التعليمية بمساعدة الحاسوب ، الترابط الرياضى ، المرحلة الإعدادية