تمثلت مشكلة البحث في وجود ضعف في مستوي التفكير القائم علي الحكمة ومهارات إدارة المعرفة لدي طلاب كلية التربية _ شعبة علم النفس_ وذلك في ظل ما يدرس لهم من مقررات دراسية؛ ولذا اقترحت الباحثة برنامجًا في قضايا علم نفس الشائعات لتنمية التفكير القائم علي الحكمة ومهارات إدارة المعرفة لدي الطلاب المعلمين شعبة علم النفس؛ وهدف البحث إلى الكشف عن فاعلية البرنامج المقترح في قضايا علم نفس الشائعات لتنمية التفكير القائم علي الحكمة ومهارات إدارة المعرفة لدي الطلاب المعلمين شعبة علم النفس، واستخدم المنهج الوصفى والمنهج التجريبى، وتضمنت أدوات البحث قائمة بقضايا علم نفس الشائعات، قائمة بأبعاد التفكير القائم علي الحكمة، وقائمة بمهارات إدارة المعرفة، كتاب الطالب المعلم، ودليل معلم المعلم، مقياس التفكير القائم علي الحكمة، اختبار مهارات إدارة المعرفة، وتكونت عينة البحث من (32) طالبًا وطالبة من الطلاب المعلمين شعبة علم النفس، وقد أسفرت نتائج البحث في مجملها عن فاعلية البرنامج المقترح في قضايا علم نفس الشائعات في تنمية التفكير القائم علي الحكمة ومهارات إدارة المعرفة لدي لطلاب المعلمين شعبة علم النفس، ووجود علاقة إرتباطية موجبة بين تنمية التفكير القائم علي الحكمة ومهارات إدارة المعرفة لدي الطلاب المعلمين شعبة علم النفس، وبذلك تحقق الهدف الأساسي للبحث، وأوصى البحث بضرورة إعادة تنظيم مقررات علم النفس في ضوء الواقع المعاش؛ ليكون الطلاب على وعي بما يدور بهم حتى لا يكون ما نعلمه لطلابنا مُنعزلاً عن جوانب الحياة التي يعيشونها ويتفاعلون معها فقد يكون في هذا الأمر ما يقلل الفجوة بين الجانب النظري والجانب التطبيقي بحيث تركز على التطورات الحديثة التي تطرأ على الواقع النفسي والاجتماعي للطلاب وتدريبهم عليها ضمن مقررات علم النفس، مع ضرورة الاهتمام بتنمية التفكير القائم على الحكمة ومهارات إدارة المعرفة لدى الطلاب المعلمين قبل وأثناء الخدمة، وضرورة نشر الوعي والتصدي للشائعات ومكافحتها بشتي السبل والوسائل التربوية الممكنة.