تبحث الدراسة الحالية في فعالية برنامج قائم على دمج دورة تفاعل السقالات التعليمية التفاعلية في التدريس الحواري لتطوير مهارات الاستماع والتحدث لطلاب الفرقة الثانية بكلية التربية. يتألف المشاركون في الدراسة من ستة وسبعين طالبًا تم اختيارهم عشوائيا من الطلاب المقيدين بالفرقة الثانية بكلية التربية جامعة المنوفية. تم تقسيم العينة إلى مجموعتين: التجريبية (38) والضابطة (38) طالب. تلقت المجموعة التجريبية تدريس يستند إلى دمج دورة السقالات التعليمية التفاعلية في التدريس الحواري، بينما تلقت المجموعة الضابطة التدريس بالطريقة المعتادة اعتمدت الدراسة على التصميم شبه التجريبي. تضمنت الأدوات اختبار مهارات الاستماع والتحدث باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بإعداد اختبار تم تطبيقه قبليا وبعديا على عينة الدراسة. أظهرت النتائج أن استخدام برنامج يعتمد على دمج دورة السقالات التعليمية التفاعلية في التدريس الحواري أثر بشكل إيجابي على تنمية مهارات الاستماع والتحدث لدى الطلاب في كلية التربية.