هدف البحث الحالي إلى تعرف على أثر استخدام برنامج قائم على التعلم التكيفي في ضوء أساليب التعلم في تنمية مفهوم الذات الرياضية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي الأزهري، حيث اتبع البحث المنهج التجريبي باستخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين وتكونت مجموعة البحث من(60) طالبة، قسمت لمجموعتين أحدهما مجموعة تجريبية وعددها(30) طالبة بمعهد فتيات منفلوط الثانوي درست وحدة " الهندسة والقياس" باستخدام البرنامج التكيفي، والأخرى مجموعة ضابطة عددها(30) طالبة بمعهد فتيات بني عدي الثانوي درست نفس الوحدة بالطريقة المعتادة، ولتحقيق أغراض البحث قامت الباحثة بإعداد مقياس مفهوم الذات الرياضية يتكون من (27 مفردة) موزعة على ثلاثة أبعاد رئيسة (الكفاءة في تعلم مهارات الهندسة الفراغية - الإحساس بالذات نحو تعلم الهندسة الفراغية - الاتجاه نحو تعلم الهندسة الفراغية) تناولت مواقف تعبر عن مفهوم الذات الرياضية لدى الطالبات، وصيغت بالاتجاهين الإيجابي والسلبي.
وأسفرت النتائج عن فاعلية برنامج قائم على التعلم التكيفي في ضوء أسلوبي التعلم  (البصري والحركي) في تنمية مفهوم الذات الرياضية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي الأزهري، وتبين ذلك من خلال وجود فروق ذي دلالة إحصائية في مفهوم الذات الرياضية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي، وذلك لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج البحث أوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بزيادة الاتجاه نحو استخدام البرامج التكيفية في العملية التعليمية  لما لها من تأثير إيجابي على التحصيل، والأداء المهاري لدى طالبات المرحلة الثانوية، والإفادة من أدوات البحث ومواده وتوظيفها في العملية التعليمية، وغيرها من التوصيات، كما قدمت الباحثة مجموعة من المقترحات المرتبطة بما أسفرت عنه نتائج البحث.