Subjects
-Tags
-Abstract
هدف البحث الحالي إلي التعرف علي فاعلية استخدام استراتيجية توماس وروبنسون في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية بعض المتغيرات المعرفية وهي (إعادة الإنتاج المعرفي، التحليل المعرفي، التمثيل المعرفي، توسيع الفكرة المعرفية)، ولتحقيق هدف البحث تم إعداد (قائمة بالمهارات المعرفية)، وتمثلت أدوات الدراسة في (اختبار المهارات المعرفية)، وتكونت عينة الدراسة من (60) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بمدرسة الشهيد محمد عبد الوهاب الغندور التابعة لإدارة بلبيس التعليمية بمحافظة الشرقية، وقد تم تطبيق (اختبار المهارات المعرفية) قبلياً علي عينة البحث، ثم تدريس وحدة السكان ونظام الحكم في بلدنا باستخدام استراتيجية توماس وروبنسون للمجموعة التجريبية، ثم تطبيق (اختبار المهارات المعرفية) بعدياً للتعرف علي فاعلية استخدام استراتيجية توماس وروبنسون في تدريس الدراسات الاجتماعية، وقد أشارت النتائج إلي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين (التجريبية والضابطة) في اختبار المهارات المعرفية لصالح المجموعة التجريبية، كما توصلت النتائج إلي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار المهارات المعرفية لصالح التطبيق البعدي، وقد أوصي البحث بضرورة تضمين المناهج الدراسية لأنشطة تنمي المهارات المعرفية.
DOI
10.21608/mrk.2023.324784
Keywords
استراتيجية توماس وروبنسون, الدراسات الاجتماعية, المتغيرات المعرفية
Authors
First Name
الباحثة / أية جمال علي محمد
MiddleName
-Affiliation
كلية التربية - جامعة الزقازيق
Email
-City
-Orcid
-Link
https://mrk.journals.ekb.eg/article_324784.html
Detail API
https://mrk.journals.ekb.eg/service?article_code=324784
Publication Title
مجلة القراءة والمعرفة
Publication Link
https://mrk.journals.ekb.eg/
MainTitle
فاعلية استخدام استراتيجية توماس وروبنسون في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية بعض المتغيرات المعرفية لدي تلاميذ الصف الرابع الابتدائي