مستخلص البحث:
برز مفهوم القوة الناعمة على الساحة المعرفية باعتباره مفهومًا سياسيًا مركزيًا توغل تدريجيًا في كافة المجالات، ومنها المجال التعليمي التربوي، خاصة بعد أن فرض نفسه وبقوة على الأجندات البحثية الأكاديمية والسياسية عبر العالم، مما دفع كثير من الدول والمؤسسات إلى الاهتمام بترسيخ مفهومه والسعي لتوظيفه في سياساتها داخليًا وخارجيًا، وقد تم اختيار مفهوم القوة الناعمة وإخضاعه لإعادة البناء في البحث الحالي؛ كونه مفهومًا مستحدثًا وافدًا يتطلب تحديد بنيته الداخلية، ومدى امتداد بنيته في السياقات الخارجية، وتحليل دلالاته الجوهرية، وكشف مضامينه الكامنة، وتحديد علاقاته وتشابكاته، واستجلاء طبيعة ارتباطه المجالي معرفيًا بالمرجعية الفكرية والفلسفية والمعرفية والثقافية للنسق التربوي القائم وسد الفجوات القائمة بينهما، في محاولة للإسهام في دعم دور التعليم بصفة عامة والجامعي بصفة خاصة، وترسيخه كقوة ناعمة بارزة، لذا يسعي البحث الحالي إلى هندسة مفهوم القوة الناعمة وإعادة بنائه تربويًا من خلال رؤية بنائية مقترحة يمكن اعتبارها نواة أولى لمشروع تربوي حضاري؛ يتيح الفرصة لتوجيه التعليم الجامعي وجهة وظيفية بارزة وأكثر شمولية تضع مؤشراته ضمن مؤشرات عليا تزيد من فاعلية الدولة المصرية ككل، وتوفر آليات لتشغيل دوره كقوة ناعمة، وقد انتهي البحث بوضع رؤية بنائية معرفية ومنهجية قائمة على معالجة مفاهيمية لهذا المفهوم كمدخل معرفي لمواجهة جوانب الغموض والالتباس التي قد تشكل قضية معرفية تعوق إمكانية توظيف هذا المفهوم وتشغيله تربويًا في مجال التعليم الجامعي، وتعرقل مسيرة إعادة بنائه وانتقاله السلس من سياقه السياسي إلى سياقٍ جديد تربوي اجتماعي ثقافي.
 
Abstract:
The concept of soft power emerged on the knowledge arena as a central political concept that gradually penetrated into all fields, including the educational field, especially after it imposed itself strongly on academic and political research agendas around the world, prompting many countries and institutions to pay attention to consolidating its concept and seeking to employ it in their policies. The concept of soft power has been chosen and subjected to reconstruction in the current research, as it is an incoming new concept that requires determining its internal structure, the extent to which its structure extends in external contexts, analyzing its essential connotations, revealing its underlying contents, identifying its relationships and entanglements, and clarifying the nature of its cognitive field relevance. In an attempt to contribute to supporting the role of education in general and university in particular, and consolidating it as  a prominent soft power, the current research seeks to engineer the concept of soft power and rebuild it educationally through a proposed constructive vision that can be considered The first nucleus of a civilized educational project provides the opportunity to direct university education and a prominent and more comprehensive functional destination that puts its indicators within higher indicators that increase the effectiveness of the Egyptian state as a whole, and  provide mechanisms to operate its role as a soft power, and the research has ended with the development of a cognitive and methodological constructive vision based on a conceptual treatment of this concept as a cognitive entrance to confront the ambiguities and confusion that may constitute a cognitive issue that hinders The possibility of employing this concept and operating it educationally in the field of university education, and hindering the process of its reconstruction and smooth transition from its political context to a new educational, social and cultural context.