Subjects
-Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية توظيف لعب الأدوار في تنمية التحصيل الدراسي لدى الأطفال ذوي صعوبات تعلم القراءة، واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (32) طفلاً من الملتحقين بالصف الثالث الابتدائي، واستخدم الباحث كل من التطبيق القبلي والبعدي والتتبعي للاختبار التحصيلي في القراءة، وذلك لقياس مدى فعالية لعب الأدوار في تنمية التحصيل لدى عينة الدراسة.
وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي في القراءة لصالح التطبيق البعدي بعد تطبيق جلسات لعب الأدوار، مما يؤكد فعالية لعب الأدوار في تنمية التحصيل الدراسي لدى الأطفال ذوي صعوبات القراءة. كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب الأطفال (الذكور والإناث) في القياس البعدي على أبعاد الاختبار التحصيلي في القراءة، بعد تطبيق جلسات لعب الأدوار. بالإضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي والتتبعي للاختبار التحصيلي في القراءة لصالح التطبيق التتبعي، بما يؤكد بقاء أثر تطبيق البرنامج، وأن التحسن في مستوى التحصيل الدراسي في القراءة لدى الأطفال ذوي صعوبات تعلم القراءة يرجع لفعالية تطبيق جلسات لعب الأدوار دون غيرها.
DOI
10.21608/ejos.2024.366608
Keywords
لعب الأدوار, التحصيل الدراسي, صعوبات تعلم القراءة
Authors
First Name
وليد أحمد إبراهيم
MiddleName
-Affiliation
الهيئة العامة للرعاية الصحية - رئاسة الهيئة
Email
waleed.emam34@gmail.com
City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
أستاذ الفنون المسرحية ورئيس قسم الإعلام التربوي- کلية التربية النوعية- جامعة عين شمس
Email
ahmednabil_2006@yahoo.com
City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
مدرس الإعلام التربوي "تربية خاصة" - كلية التربية النوعية - جامعة عين شمس
Email
dr.kawthar.hassan@sedu.asu.edu.eg
City
-Orcid
-Link
https://ejos.journals.ekb.eg/article_366608.html
Detail API
https://ejos.journals.ekb.eg/service?article_code=366608
Publication Title
المجلة المصرية للدراسات المتخصصة
Publication Link
https://ejos.journals.ekb.eg/
MainTitle
فعـالية توظيف لعب الأدوار في تنمية التحصيل الدراسي لدى الأطفال ذوي صعوبات تعلم القراءة