Subjects
-Abstract
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة توظيف مهارات الذکاء الاصطناعي على جودة الخدمات التعليمية في المرحلة الثانوية في مدينة أبها بالمملکة العربية السعودية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لطبيعة الدراسة، فيما تم استخدام الاستبانة کأداة رئيسة لجمع البيانات، وتکونت عينة الدراسة من (124) معلمة من معلمات المدارس الثانوية بمدينة أبها بالمملکة العربية السعودية، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: أن درجة امتلاک معلمات المرحلة الثانوية بمدينة أبها لتوظيف مهارات الذکاء الاصطناعي جاءت بدرجة کبيرة بوزن نسبي (74,60%)، وأن مستوى جودة الخدمات التعليمية في المرحلة الثانوية بمدينة أبها من وجهة نظر المعلمات جاء بدرجة کبيرة بوزن نسبي (76,00%)، کما أظهرت النتائج وجود أثر لتوظيف مهارات الذکاء الاصطناعي في المرحلة الثانوية بمدينة أبها على جودة الخدمات التعليمية. أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات تقدير أفراد عينة الدراسة لدرجة امتلاک توظيف مهارات الذکاء الاصطناعي وأثره على مستوى جودة الخدمات التعليمية من خلال متغيرات الدراسة (التخصص، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة).
DOI
10.21608/ejos.2023.299206
Keywords
الکلمات المفتاحية: الذکاء الاصطناعي, جودة الخدمات التعليمية, المدارس الثانوية
Authors
MiddleName
-Affiliation
جامعة الملک خالد
Email
a_alaiban@kku.edu.sa
Orcid
-MiddleName
-Affiliation
جامعة الملک خالد
Email
najoudalqayis@gmail.com
Orcid
-Link
https://ejos.journals.ekb.eg/article_299206.html
Detail API
https://ejos.journals.ekb.eg/service?article_code=299206
Publication Title
المجلة المصرية للدراسات المتخصصة
Publication Link
https://ejos.journals.ekb.eg/
MainTitle
درجة توظيف مهارات الذکاء الاصطناعي على جودة الخدمات التعليمية في المرحلة الثانوية