وجه الباحثان الدراسة الحالية بمثابة محاولة منهجية موجهة لدراسة ديناميکية نمو بعض المهارات الأساسية والقدرات الادراکية الحرکية للأطفال من سن 6 – 9 سنوات بمحافظة کفر الشيخ، وذلک على عينة قوامها (2084) تلميذاً وتلميذة (طفلاً) من الصفوف الدراسية الثلاث الأولى من المدرسة الابتدائية بمحافظة کفر الشيخ تتراوح أعمارهم من سن 6 – 9 سنوات، تم أختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية من عدد (13) مدرسة تمثل الإدارات التعليمية الثلاثة عشر بمحافظة کفر الشيخ، وقد تم تطبيق اختبارات المهارات الحرکية الأساسية (اختبار الجري 30م، اختبار الوثب العريض من الثبات، اختبار رمي کرة الهوکي لأبعد مسافة)، ومقياس بوردو للقدرات الإدراکية الحرکية على عينة البحث الأساسية وتم التوصل إلى عدم وجود فـروق دالـة إحصائيـاً في متوسطات درجات اختبارات المهارات الحرکية الأساسية والاختبارات الفرعية والدرجة الکلية لمقياس القدرات الإدراکية الحرکية فيمـا بيـن (البنيـن – البنـات) فــي معظــم الفئـات السنيــة مـن سن 6 – 9 سنـوات بمحافظة کفر الشيخ. وأن للعمر تأثيراً على نمو المهارات الحرکية الأساسية والقدرات الإدراکية الحرکية للأطفال (البنين) و(البنات)، وکذا تميز معدلات التغير في نمو المهارات الحرکية الأساسية والقدرات الإدراکية الحرکية للأطفال من سن 6 – 9 سنوات بالتذبذب ما بين الارتفاع والانخفاض خلال الفئات السنية لعينة البحث (البنين) و(البنات). کما أمکن التوصل إلى المعايير المئينية لاختبارات المهارات الحرکية الأساسية والدرجة الکلية لمقياس القدرات الإدراکية الحرکية للأطفال (البنين – البنات)، وتم وضع نموذج توضيحى لاستخدام بطاقة تقويم اختبارات المهارات الحرکية الأساسية، وبطاقة تقويم للدرجة الکلية لمقياس القدرات الإدراکية الحرکية للأطفال من سن 6 – 9 سنوات بمحافظة کفر الشيخ في مستويات متدرجة.