Subjects
-Abstract
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر نمط التعلم متعدد الفواصل في خفض الحمل المعرفي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، واستخدم البحث الحالي المنهج شبه التجريبي لقياس أثر المتغير المستقل على المتغير التابع لدى الطلاب عينة الدراسة، وتمثلت أدوات الدراسة في بيئة بطاقة ملاحظة أداء الطلاب عينة الدراسة، واختبار معرفي تحصيلي، ومقياس الحمل المعرفي، وطبقت الدراسة على عينة قوامها 50 طالب وطالبة من طلاب الفرقة الأولى بقسم تكنولوجيا التعليم، وتوصلت الدراسة لعدة نتائج أهمها: وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسط درجات الطلاب عينة الدراسة في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي للاختبار التحصيلي في دراسة مادة مدخل إلى تكنولوجيا التعليم لصالح التطبيق البعدي, كما توصلت إلي وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسط درجات الطلاب عينة الدراسة في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدي، مما يدل على أن حجم تأثير المتغير المستقل على المتغير التابع تأثير كبير؛ وهو ما يؤكد على فاعلية المعالجات التجريبية التي تم إجرائها على المجموعة التجريبية عينة البحث.
DOI
10.21608/jedu.2024.211152.1881
Keywords
التعلم, متعدد, الفواصل, الحمل, المعرفي
Authors
MiddleName
-Affiliation
قسم تکنولوجيا التعليم، کلية التربية النوعية، جامعة المنيا، المنيا
Email
drmuhamad@sedu.s-mu.edu.eg
Orcid
-Link
https://jedu.journals.ekb.eg/article_339147.html
Detail API
https://jedu.journals.ekb.eg/service?article_code=339147
Publication Title
مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
Publication Link
https://jedu.journals.ekb.eg/
MainTitle
أثر نمط التعلم متعدد الفواصل في خفض الحمل المعرفي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم