تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على واقع ودور الخدمات الإرشادية المقدمة في جامعة الملك سعود، من وجهة نظر طلبة كلية التربية، وقد اعتمدت على المنهج الوصفي المسحي، حيث كان مجتمع الدراسة طالبات وطلاب كلية التربية في جامعة الملك سعود من مرحلة البكالوريوس للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2023-2022م)، وتم أخذ عينة عشوائية من هذا المجتمع بلغ حجمها (196) طالب وطالبة في كلية التربية في جامعة الملك سعود.           وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى الخدمات الإرشادية المختلفة في مركز التوجيه والإرشاد بجامعة الملك سعود في الحدود المتوسطة، وكذلك تبين عدم وجود فروقا ذات دلالة إحصائية في التوجه نحو الخدمات الإرشادية تبعا للجنس، والمستوى الدراسي، وكذلك عدم وجود فروقاً ذات دلالة إحصائية في الاستفادة من الخدمات الإرشادية وفقا لمتغير المعدل الأكاديمي، وأوصت الدراسة بضرورة العمل على توفير الخدمات الإرشادية بشكل متكامل، والاهتمام بالخدمات الإرشادية الاجتماعية من خلال برامج وأنشطة ملموسة تحقق متطلبات وأهداف الإرشاد النفسي، وتلبي الاحتياجات في جامعة الملك سعود.