تهدف هذه الدراسة إلى تقييم برامج التدريب المستمر لمعلمات رياض الأطفال في أربع محافظات مصرية: القاهرة، الإسكندرية، الجيزة، والقليوبية. تم استخدام منهج وصفي مقارن لتحليل الفروق بين هذه البرامج وتأثيرها على تطوير مهارات المعلمات. جمعت البيانات باستخدام استبيانات ومقابلات مع عينة من 120 معلمة. أظهرت النتائج تباينًا في جودة التدريب بين المحافظات، حيث تبين أن برامج التدريب في القاهرة والإسكندرية تتميز بجودة أعلى مقارنة بالجيزة والقليوبية. كما كشفت الدراسة عن الحاجة الملحة لتحسين البرامج التدريبية في المحافظات الأقل تطورًا لتحقيق تنمية مستدامة في التعليم المبكر بمصر. توصي الدراسة بزيادة الاستثمار في البرامج التدريبية وتطويرها بما يتماشى مع أحدث الأساليب التعليمية والتقنية.

Abstract:
This study aims to evaluate the continuous training programs for kindergarten teachers in four Egyptian governorates: Cairo, Alexandria, Giza, and Qalyubia. A descriptive comparative approach was used to analyze the differences between these programs and their impact on the development of teachers' skills. Data were collected through surveys and interviews with a sample of 120 teachers. The results revealed a disparity in training quality among the governorates, with training programs in Cairo and Alexandria showing higher quality compared to those in Giza and Qalyubia. The study also highlighted the urgent need to improve training programs in the less developed governorates to achieve sustainable development in early childhood education in Egypt. The study recommends increasing investment in training programs and developing them in line with the latest educational and technological methods