Subjects
-Tags
-Abstract
يهدف البحث إلى تقديم تصور مقترح لتفعيل الإرشاد الأكاديمي الرقمي كقوة تعليمية ناعمة لدعم أداء طالبات كليات التربية للطفولة المبكرة في ضوء التحديات والمستجدات المعاصرة، وقد استخدم البحث المنهج الوصفي، وتم إعداد استبانة وُجهت إلى عينة من طالبات كلية التربية للطفولة المبكرة جامعة المنيا عددهم (633) طالبة؛ لتشخيص واقع ومعوقات الإرشاد الأكاديمي الرقمي بالكلية، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج في محوره الأول أهمها:
- جاءت نسبة متوسط الاستجابة للبعد الأول "أهمية الإرشاد الأكاديمي الرقمي للطالبات" (0.86)، وللبعد الثاني (متطلبات تفعيل الإرشاد الأكاديمي الرقمي بالكلية) بنسبة(0.88) وهم أعلى من الحد الأعلى للثقة؛ مما يشير إلى تحققهم بدرجة كبيرة، وبالنسبة للبعد الثالث (آليات وتطبيقات الإرشاد الأكاديمي الرقمي بالكلية) جاءت نسبة متوسط الاستجابة في (موقع الويب الخاص بالكلية، وسائل التواصل الاجتماعي الرسمية، المنصة التعليمية "منصة المقررات الدراسية للجامعة"، البريد الأكاديمي الجامعي للطالب) أعلى من الحد الأعلى للثقة؛ مما يشير إلى تحققه بدرجة كبيرة، بينما جاءت نسبة متوسط الاستجابة في بعد (المرشد الأكاديمي الرقمي) أقل من الحد الأدنى للثقة؛ مما يشير إلى عدم تحققه بدرجة كبيرة.
- بينما بلغت نسبة متوسط الاستجابة للمحور الثاني معوقات الإرشاد الأكاديمي الرقمي كقوة تعليمية ناعمة(0.74) وهو أعلى من الحد الأعلى للثقة؛ مما يشير إلى وجوده بدرجة كبيرة.
DOI
10.21608/rsch.2023.210293.1201
Keywords
الإرشاد, الأكاديمي, الرقمي
Authors
MiddleName
-Affiliation
جامعة المنيا - کلية التربية للطفولة المبکرة- قسم العلوم التربوية
Email
fassa_teleb@mu.edu.eg
Orcid
-Link
https://rsch.journals.ekb.eg/article_303599.html
Detail API
https://rsch.journals.ekb.eg/service?article_code=303599
Publication Title
بحوث و دراسات الطفولة
Publication Link
https://rsch.journals.ekb.eg/
MainTitle
تفعيل الإرشاد الأكاديمي الرقمي كقوة تعليمية ناعمة لدعم أداء طالبات كليات التربية للطفولة المبكرة في ضوء التحديات والمستجدات المعاصرة "تصور مقترح"