الملخص: هدفت الدراسة الحالية تعرف فاعلية تطوير وحدة دراسية قائمة على المصادر التاريخية الرقمية، في تنمية التفكير التحليلي ومهارات التعلم الذاتي لدى طلبة الصف السادس في مادة التاريخ، وقد تم استخدام المنهج شبة التجريبي ، ولتحقيق هدف الدراسة تم اعداد اختبار للتفكير التحليلي ومقياس لمهارات التعلم الذاتي تم التأكد من صدقهما وثباتهما طبقت على عينة الدراسة المؤلفة من (80) طالبة من طلبة الصف السادس في "مدرسة الثنية الأساسية" التابعة لمديرية تربية وتعليم لواء قصبة الكرك في محافظة الكرك، وتم توزيع أفراد عينة الدراسة إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية (40) طالبة، ومجموعة ضابطة (40) طالبة، وأظهرت النتائج وجود فروق في مستوى التفكير التحليلي لصالح المجموعة التجريبية الذين تم تدريسهم للوحدة المقترحة بعد تطويرها، مقارنة بأفراد المجموعة الضابطة الذين تم تدريسهم بالطريقة التقليدية للوحدة ذاتها الفروق، كما أظهرت النتائج وجود فروق في مستوى التعلم الذاتي لصالح المجموعة التجريبية الذين تم تدريسهم الوحدة المطورة باستخدام المصادر الرقمية المتوفرة، مقارنة بأفراد المجموعة الضابطة الذين تم تدريسهم بالطريقة التقليدية، وقد اوصت الدراسة بضرورة توظيف المصادر التاريخية الرقمية اثناء تأليف كتب التاريخ .