يهدف البحث الحالي إلى إعداد مقياس لتقييم وقياس المهارات الحياتية لدى أطفال الروضة ذوي اضطراب طيف التوحد، والتحقق من صدقه وثباته، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد المقياس، والذي يتكون في صورته النهائية من (70) مفردة موزعة على (5) أبعاد، وذلك على النحو التالي (البعد الأول: المهارات الاستقلالية الذاتية (20) مفردة، البعد الثاني: المهارات الاجتماعية التواصلية (20) مفردة، البعد الثالث: المهارات الانفعالية ( 10) مفردات، البعد الرابع: مهارات الأمان الشخصي (10) مفردات، البعد الخامس المهارات الحركية: (10) مفردات، وللتحقق من صدق وثبات المقياس قامت الباحثة بتطبيق المقياس على عينة قوامها ( 45 ) طفلاً وطفلة من أطفال الروضة ذوي اضطراب طيف التوحد، ممن تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين ( 4-6) سنوات بمتوسط حسابي قدره (5.4) ، وانحراف معياري (1.55)، ويتراوح معامل الذكاء لهم ما بين (90-110) ، ثم تمت معالجة البيانات إحصائياً وذلك للتحقق من صدقه وثباته ، وبالتالي أصبح المقياس صالحًا للاستخدام بدرجة عالية من الثقة.