هدف البحث الكشف عن دور مديري المدارس الثانوية بمنطقة جازان في تحسين الفعالية المدرسية، ولتحقيق هذا الهدف استخدم البحث المنهج الوصفي، كما استعان بالاستبانة التي طُبقت على عينة قوامها (363) معلمًا ومعلمة من تلك المدارس، وتوصل إلى أن ممارسة هؤلاء المديرين لدورهم في تحسين الفعالية المدرسية جاءت بدرجة متوسطة بمتوسط موزون (1.99)، وبترتيب الأدوار تنازليًا حسب المتوسط الموزون، جاء الدور القيادي للمديرين في المرتبة الأولى بدرجة ممارسة متوسطة وبمتوسط موزون (2.17)، يليه دور المديرين في تحسين عمليتي التعليم والتعلم بدرجة ممارسة متوسطة وبمتوسط موزون (2.02)، يليه دور المديرين في تنمية المعلمين مهنيًا بدرجة ممارسة متوسطة وبمتوسط موزون (1.97)، يليه دور المديرين في تحسين العلاقة مع المجتمع المحلي بدرجة ممارسة متوسطة وبمتوسط موزون (1.90)، وأخيرًا دور المديرين في تحسين المناخ المدرسي بدرجة ممارسة متوسطة وبمتوسط موزون (1.89)، كما توصل إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة تُعزى لمتغير النوع لصالح فئة ذكر، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة تُعزى لمتغير المؤهل الدراسي أو متغير سنوات الخبرة، وفي ضوء الأسس النظرية للفعالية المدرسية وما أسفرت عنه نتائج الدراسة الميدانية، تم بناء تصور مقترح للارتقاء بدرجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمنطقة جازان لدورهم في تحسين الفعالية المدرسية.