هدفت الدراسة الكشف عن واقع توافر المتطلبات اللازمة لتطوير مصفوفة صلاحيات مديري المدارس بالمملكة العربية السعودية وتقديم تصور مقترح لتفعيلها في ضوء خبرات بعض الدول، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي،ـ واعتمدت على الاستبانة في جمع البيانات، وتكونت عينتها من (148) من مشرفي الإدارة المدرسية في المملكة العربية السعودية، وأظهرت النتائج أن المتطلبات التشريعية اللازمة لتطوير مصفوفة صلاحيات مديري المدارس تتوافر بدرجة متوسطة، وذلك من وجهة نظر أفراد العينة من مديري مكاتب التعليم ومشرفي الإدارة المدرسية، وقد تراوحت متوسطات استجابات أفراد العينة على عبارات البعد الأول: "المتطلبات التشريعية اللازمة لتطوير مصفوفة صلاحيات مديري المدارس" ما بين (2.69 3.18)، وأظهرت النتائج أن المتطلبات المادية اللازمة لتطوير مصفوفة صلاحيات مديري المدارس تتوافر بدرجة متوسطة، وذلك من وجهة نظر أفراد العينة من مشرفي الإدارة المدرسية، وقد تراوحت متوسطات استجابات أفراد العينة على عبارات البعد الثاني: "المتطلبات المادية اللازمة لتطوير مصفوفة صلاحيات مديري المدارس" ما بين (2.39 3.01)، كما أظهرت النتائج أن المتطلبات التنظيمية اللازمة لتطوير مصفوفة صلاحيات مديري المدارس تتوافر بدرجة متوسطة، وذلك من وجهة نظر أفراد العينة من مشرفي الإدارة المدرسية. وقد تراوحت متوسطات استجابات أفراد العينة على عبارات البعد الثالث: "المتطلبات التنظيمية اللازمة لتطوير مصفوفة صلاحيات مديري المدارس" ما بين (2.66 3.57)، وعرضت الدراسة لتجارب كل من الولايات المتحدة الأمريكية وإنجلترا واستراليا، وفي ضوء ذلك قدمت تصوراً مقترحاً شمل ما يلي: أولًا: فلسفة التصور المقترح، ثانيًا: منطلقات التصور المقترح، ثالثًا: مبررات التصور المقترح، رابعا: أهداف التصور المقترح، خامسًا: صلاحيات مقترحة، سادسًا: آليات تطبيق التصور المقترح (الإجراءات التنفيذية).  سابعًا: متطلبات تطبيق التصور المقترح، ثامنًا: التحديات المتوقعة عند تنفيذ التصور المقترح، تاسعًا: التقويم والمتابعة.