هدفت الدراسة الكشف عن دور الأنشطة الطلابية في ترسيخ الهوية الثقافية لدى طلاب المرحلة الثانوية، وتحديد السبل المقترحة لتعميقه من وجهة نظرهم، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي، واعتمدت على الاستبانة في جمع البيانات، وطبقت الدراسة على عينة بلغت (768) من طلاب وطالبات المرحلة الثانوية موزعين وفق متغيرات النوع (ذكور/ إناث) والتخصص (أدبي/ علمي) والصف (الأول/ الثالث) والمحافظة (القاهرة/ البحيرة/ قنا)، وأشارت النتائج إلى أن واقع دور الأنشطة الطلابية في ترسيخ الهوية الثقافية لدى طلاب المرحلة الثانوية جاء متوسطاً، وأن الموافقة على السبل المقترحة لتعميقه جاءت متوسطة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً في استجابات أفراد عينة الدراسة على محوري الاستبانة الأول والثاني تبعًا لمتغير التخصص والمحافظة، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة على محوري الاستبانة تبعًا لمتغير الصف، حيث جاءت قيمة (ت) للمحورين دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.05)، وجاءت الفروق لصالح طلاب وطالبات الصف الثالث مقارنة بطلاب وطالبات الصف الأول.