هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة توافر الكفايات الرقمية  لدى معلمات التربية الأسرية بمدينة مكة المكرمة في ضوء معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم (ISTE)، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، فتم استخدام استبانة لجمع البيانات اشتملت على (57) فقرة مثلت سبع معايير متعلقة بالمعلمين وفقا لنموذج معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم، تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات التربية الاسرية بمكة المكرمة البالغ عددهن (635) معلمة للعام الدراسي 1444ه، بحسب الإحصائية الصادرة من قسم إدارة التخطيط والتطوير التابعة لمكتب إدارة التعليم في مدينة مكة المكرمة ، بينما تكونت عينة الدراسة من (150) معلمة من معلمات التربية الأسرية تم اختيارهن بالطريقة العشوائية من جميع مدارس مدينة مكة المكرمة في جميع المراحل التعليمية الابتدائي والمتوسط والثانوي ، وأظهرت النتائج أن درجة توافر الكفايات الرقمية لدى معلمات التربية الأسرية بمدينة مكة المكرمة في ضوء معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم (ISTE) جاءت بدرجة مرتفعة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ((0.05 بين متوسطات درجات استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى إلى المتغيرات (المؤهل العلمي – سنوات الخبرة–التخصص العلمي)، وقدا خلصت الدراسة الى بعض التوصيات منها الاهتمام بمتابعة الدورات التدريبة  وتوجيه معلمات التربية الأسرية الى الاستفادة مما يمتلكن من كفايات رقمية ضمن البيئة،  وتثقيف المعلمات حول كيفية الاستفادة من المصادر الرقمية المتاحة واستراتيجيات التعليم والتعلم الرقمي التي تدعم تقدمهم وتقدم الطلاب بما يتناسب مع مقرر التربية الأسرية.