استهدف البحث التالي: تعرف أثر بيئة تعلم الكترونية قائمة على تنوع المثيرات البصرية لتنمية مستوى التحصيل ومهارات الثقافة البصرية في الجغرافيا لدي تلاميذ الصف الأول لإعدادي المعاقين سمعيًا، واتبع الباحث المنهج التجريبي تصميم المجموعتين (التجريبية - الضابطة)، وتكونت عينة البحث التجريبية من (15) تلميذاً من تلاميذ الصف الأول لإعدادي المعاقين سمعيًا، واشتملت أدوات ومواد البحث علي: قائمة المثيرات البصرية، قائمة مهارات الثقافة البصرية، وبطاقة تقييم بيئة التعلم الإلكترونية، ودليلاً للتلميذ، وآخر للمعلم لاستخدام بيئة التعلم الإلكترونية، واختبار تحصيلي،  واختبار مهارات الثقافة البصرية المصور ، وأشارت نتائج البحث إلي: وجود أثر دال إحصائياً بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لأداتي البحث لصالح التطبيق البعدي مما يدل علي فاعلية بيئة التعلم الإلكترونية القائمة على تنوع المثيرات البصرية في تنمية مستوى التحصيل ومهارات الثقافة البصرية، وأوصى البحث  بضرورة تنوع المثيرات البصرية في تعليم الجغرافيا للمعاقين سمعيًا، تدريب وتشجيع معلمي الدراسات الاجتماعية على تصميم وإنتاج بيئات تعلم الكترونية استخدامها في تدريس وتعليم الجغرافيا، والاهتمام بتنمية مهارات الثقافة البصرية لدى المعاقين سمعيًا.