هدفت الدراسة إلى تقويم واقع برامج رعاية الموهوبين بمدارس الطفولة المبكرة بالمملكة العربية السعودية في ضوء المعايير والمؤشرات الأمريكية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي؛ للكشف عن درجة تحقيق المعايير الأمريكية والوطنية ببرنامج التوسع في رعاية الموهوبين بالمملكة العربية السعودية، وتكون مجتمع الدراسة من برامج رعاية الموهوبين بالمملكة العربية السعودية، وتكونت عينة الدراسة من برنامج التوسع في رعاية الموهوبين بالمملكة العربية السعودية للعام الدراسي 2021/2022م، وتمثلت أداة الدراسة في بطاقة تقييم برامج التوسع في رعاية الموهوبين بالمملكة وفق المعايير الأمريكية والوطنية، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: أن درجة الاستيفاء العام للمعايير الأمريكية والوطنية ببرنامج التوسع في رعاية الموهوبين، بمؤشرات تقييم المجالات الخمسة (359)، بنسبة استيفاء (74,8%)، وهي نسبة مرضية، عند مستوى استيفاء (مستوفي بإتقان)، وتترتب المجالات الخمسة حسب درجة ونسب استيفاء معاييرها الأساسية من خلال مؤشرات التقييم على الترتيب، أولاً: التنمية المهنية للعاملين بالبرنامج بنسبة استيفاء (94%)، عند مستوى (مستوفي بتميز)، وثانياً: المنهج التعليمي للبرنامج بنسبة استيفاء (73,8%)، عند مستوى (مستوفي بإتقان)، وثالثاً: التقويم والتحسين المستمر للبرنامج (63,6%)، عند مستوى (مستوفي بإتقان)، ورابعاً: الخطة الشاملة للبرنامج بنسبة استيفاء (62%)، عند مستوى (مستوفي بإتقان)، وخامساً: العلاقات ببيئة التعلم الإبداعية بنسبة استيفاء (57,3%)، عند مستوى (مستوفي)، وتوصى الدراسة بتطوير وتحسين برامج التوسع في رعاية الموهوبين من خلال تطبيق مقياس تورانس "للتفكير الإبداعي" واستمارة السمات لرنزولي أثناء انتقاء الطلاب الموهوبين، ودعم البرنامج بموضوعات تنمي الولاء للوطن وولاته، ووجود رؤية مستقبلية للبرنامج واضحة، تدعم الاشتراك بالمسابقات العلمية المحلية والدولية.