هدفت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لتقنية الواقع الافتراضي في تدريس اللغة الإنجليزية لطالبات المرحلة المتوسطة في ضوء النهج التواصلي CLT، وتحقيقًا لأهداف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، واستخدمت أداة الاستبانة لجمع البيانات، وتكونت عينة الدراسة من (36) معلمة من معلمات المرحلة المتوسطة التابعات لإدارة تعليم المجمعة وإدارة تعليم حوطة سدير للعام الدراسي 1443 ه. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: 1-   أن هناك موافقة بشدة بين أفراد الدراسة على مبررات استخدام تقنية الواقع الافتراضي في تدريس اللغة الإنجليزية لطالبات المرحلة المتوسطة. 2-   أن هناك موافقة بشدة بين أفراد الدراسة على المنهج التواصلي المستخدم في تدريس اللغات لطالبات المرحلة المتوسطة. 3-   أن هناك موافقة بشدة بين أفراد الدراسة على الكفايات التواصلية المستخدمة في تدريس اللغات لطالبات المرحلة المتوسطة. وفي ضوء النتائج تم وضع تصور مقترح لاستخدام تقنية الواقع الافتراضي في تدريس اللغة الإنجليزية، كما أوصت الدراسة بعدد من التوصيات.