Subjects
-Tags
-Abstract
لعله من المتفق عليه فى نتائج الدراسات والبحوث فى مجال التربية الخاصة أن مستوي الفهم في مادة العلوم لدي فئة التلاميذ الصم، يتأثر سلبًا بطبيعة الإعاقة السمعية وتأثيرها في الخصائص العقلية والأكاديمية المترتبة عليها،كما أنهم يستطيعون تعلم مادة العلوم في ضوء ما لديهم من قدرات في فهم محتواها العلمي، كغيرهم من التلاميذ العاديين، وفق استراتيجيات تعليمية تُسهم في رفع مستوي الفهم العلمي لأقصي درجة ممكنة لديهم، مع توظيف لغة التواصل الخاصة بهم في فصول العلوم المتمثلة في لغة الإشارة الفنية، ذات الصلة بالمفاهيم العلمية التي تُمثل لغة العلوم الطبيعية. وتُعد لغة الإشارة الفنية في فصول العلوم لفئة التلاميذ الصم، هي الرئيسة في إيصال المحتوي العلمي لهم، وتُسهم جودتها اللغوية لدي معلمي العلوم والتلاميذ الصم أنفسهم في تحقق مستوي من الفهم العلمي في مادة العلوم لديهم، إلا أنه قد تُعد في كثير الأحيان أحد مصادر إعاقة الفهم فيها لدي هؤلاء التلاميذ واكتسابهم فهمًا خطئًا حول مفاهيم العلوم المتعلمة، خاصة مع تعدد صيغ التعابير العلمية لمحتوي مادة العلوم التي يدرسها هؤلاء التلاميذ الصم من ذوي الاحتياجات الخاصة،وحداثة كثير من المفاهيم العلمية ذات الصلة بها. هذا يتطلب صياغة معايير علمية في لغة الإشارة الفنية في مجال تعليم العلوم تهدف للتوجه نحو توحيد ما بين المتخصصين في تدريس العلوم لمثل هذه الفئة، حتى لا تكون لغة الإشارة لهم، معوقًا للفهم في العلوم،أومصدرا لاكتساب الفهم الخطأ عنها.
DOI
10.21608/jsrep.2023.286239
Keywords
الفهم في العلوم, لغة الإشارة, التلاميذ الصم
Authors
First Name
عبدالعليم محمد عبدالعليم
MiddleName
-Affiliation
1قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية بنين، جامعة الأزهر بالقاهرة
Email
-City
-Orcid
-First Name
ناهد السيد أحمد
MiddleName
-Affiliation
2تخصص علم النفس، كلية الدراسات الإنسانية، جامعة الأزهر
Email
-City
-Orcid
-Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/article_286239.html
Detail API
https://jsrep.journals.ekb.eg/service?article_code=286239
Publication Title
التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية)
Publication Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/
MainTitle
إعاقة الفهم في العلوم بلغة الإشارة للتلاميذ الصم الإشكالية ... والحلول