هدفت الدراسة الحالية إلى محاولة الكشف عن المهارات اللازمة لإعداد معلمات اللغة الإنجليزية في ضوء رؤية 2030 التعليمية للملكة العربية السعودية، ولتحقيق أهداف البحث اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وهو منهج يقدم وصفاً شاملاً وتفسيراً للظاهرة محل الدراسة، وتكونت العينة من معلمات اللغة الانجليزية والبالغ عددهن (100) معلمة، و أعدت الباحثة استبانة مكونة من ثلاث محاور وهي: المحور الاول معلومات عامة ،المحور الثاني مهارات اللازمة لإعداد معلمات اللغة الإنجليزية، المحور الثالث الاحتياجات التدريبة اللازمة لتطوير المعلمات وفق رؤية 2030 التعليمية، وبعد التأكد من ضبط أداة البحث أظهرت النتائج أن أغلب عينة الدراسة المتمثلة في المعلمات وافقت على عبارات المحور الأول: المهارات اللازمة لإعداد معلمات اللغة الإنجليزية، كما أظهرت النتائج موافقة مفردات عينة الدراسة على الاحتياجات التدريبية اللازمة لتطوير معلمات اللغة الانجليزية في ضوء رؤية 2030 التعليمية للمملكة العربية السعودية، وأوصت الدراسة بضرورة توفير الوقت والمكان المناسبين لتدريب المعلمات لإقامة جلسات علمية في المدارس للتدريب على برامج لتنمية مهارات التدريس في ضوء رؤية المملكة 2030.