هدفت الدَّراسة الحالية التعرُّف إلى فاعلية برنامج إرشادي قائم على التعلم الاجتماعي في تنمية هوية الأنا لدى الأيتام، ولتحقيق هدف الدَّراسة تمَّ اختيار العيّنة بالطريقة القصدية، وتألفت من (24) طالبة يتيمه، تمَّ توزيعهم عشوائياً إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، وتمَّ تطوير مقياسهوية الأنا، والتأكد من خصائصه السيكومترية، كما تمَّ بناء برنامجٍ إرشادي مستند إلى التعلم الاجتماعي،حيثُ أشارت الّنتائج إلى وجود مستوىً مُتوسِّط في هوية الأنا لدى الأيتام، كما أظهرت النتائج وجود فروقٍ ذات دالةٍ احصائية بين متوسطات أداء أفراد المجموعتين التجريبيّة والضّابطة في هوية الأنا لصالح المجموعة التجريبية على القياس البَعدي، وأظهرت النتائج أيضاً استمرار فاعلية البرنامج الإرشادي في تنمية هوية الأنا بين القياسين البَعدي، والتتبُّعي.