تهدف هذه الدراسة إلى قياس أثر برنامج قائم على أنشطة المكتبة المدرسية على تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في الكويت، باستخدام مقياس تورانس"ب" للتفكير الإبداعي. تم تنفيذ البحث بطريقة تجريبية، حيث تم تقسيم الطلاب إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة. تم تطبيق البرنامج على المجموعة التجريبية، بينما تم ترك المجموعة الضابطة بدون تدخل. تم قياس مهارات التفكير الإبداعي قبل وبعد تنفيذ البرنامج، وتم تحليل البيانات باستخدام تقنيات إحصائية مناسبة. أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مستوى التفكير الإبداعي، حيث تحسنت درجات المجموعة التجريبية بشكل ملحوظ بعد تنفيذ البرنامج التدريبي. تشير نتائج الدراسة إلى أن برنامج المكتبة المدرسية القائم على الأنشطة يسهم في تنمية مختلف جوانب التفكير الإبداعي لدى الأطفال في المرحلة الابتدائية. يعزز البرنامج القدرة على التصور وإنتاج الأفكار، وينمِّي حس التفكير الأصيل، ويزيد من قدرتهم على التعامل مع التحديات وحل المشكلات بطرق مبتكرة. بناءً على هذه النتائج، يُوصَى بتطوير وتعزيز برامج المكتبة المدرسية في المرحلة الابتدائية وزيادة تطبيقها في البيئة التعليمية. كما يجب توفير التدريب والإرشاد اللازم للمعلمين لتعزيز قدرتهم على استخدام المكتبة المدرسية بفعالية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلاب