هدفت الدِّراسَة إلى التعرف على الاتجاهات الحديثة في تدريس اللغة الإنجليزية لذوي الإعاقة في ضوء الخبرات الدولية. ولتحقيق هدف الدراسة تم اتباع المنْهج الوصفي التحليلي، الذي يعتمد بالدرجة الأولى على دراسة الواقع أو الظاهرة كما هي، والعمل على وصفها وصفا دقيقا، والتعبير عنها بشكل كيفي، ومن ثم الوصول إلى استنتاجات تسهم في وصف الواقع الحالي من أجل تطويره نحو الأفضل. توصلت الباحثة من خلال مراجعة الدراسات والمراجع والعربية والأجنبية، ذات الصلة بموضوع الدراسة، إلى التوصيات التالية: أهمية استخدام التكنولوجيا المساعدة والوسائط المتعددة في تدريس اللغة الإنجليزية للطلاب ذوي الإعاقة، حيث تساعد على تعزيز فهمهم وتحسين مهاراتهم اللغوية. ضرورة تكييف طرق التدريس واستراتيجياتها لتتناسب مع احتياجات كل فئة من الطلاب ذوي الإعاقة، سواء كانت إعاقة سمعية، أو بصرية، أو حركية، أو عقلية. توفير بيئة تعليمية داعمة وآمنة للطلاب ذوي الإعاقة، تراعي احتياجاتهم الخاصة وتزيد من دافعيتهم للتعلم. أهمية تدريب المعلمين وتأهيلهم للتعامل مع الطلاب ذوي الإعاقة واستخدام الأساليب التعليمية المناسبة لهم. 5.التعاون والتبادل الخبرات مع الدول المتقدمة في مجال تعليم ذوي الإعاقة، والاستفادة من تجاربها الناجحة.