هدف البحث إلى التعرف على مستوى طلاب جامعة الملك فيصل المتفوقين دراسياً في الانتباه والابتكارية الانفعالية وتحديد طبيعة العلاقة بينهما، بالإضافة إلى التعرف على القدرة التنبؤية للانتباه بالابتكارية الانفعالية، وقد استخدم المنهج الوصفي في الكشف عن طبيعة هذه  العلاقة، وتكونت عينة الدراسة من (225) طالباً متفوقاً دراسياً بجامعة الملك فيصل بلغ متوسط أعمارهم (20.9) عاماً بانحراف معياري (1.43)، طُبّق عليهم مقياس الابتكارية الانفعالية من إعداد  Averill (1999) ترجمة وتعريب الباحث، ومقياس الانتباه من إعداد الباحث، ولمعالجة البيانات إحصائياً تم الاعتماد على برنامج الحزم الإحصائية SPSS الإصدار (21) لحساب قيمة (ت)، ومعامل ارتباط بيرسون، والانحدار الخطي البسيط، وقد توصلت النتائج إلى ارتفاع مستوى الانتباه والابتكارية الانفعالية لدى الطلاب المتفوقين دراسياً بجامعة الملك فيصل، كما بينت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية موجبة يمكن التنبؤ بها تنبؤاً دالاً إحصائياً بين الابتكارية الانفعالية والانتباه. ومن خلال الإطار النظري ونتائج الدراسة أوصى البحث الأخذ بعين الاعتبار دور الانتباه في الابتكارية الانفعالية، والعمل على بناء برامج لتنمية الانتباه والابتكارية الانفعالية للطلاب المتفوقين دراسياً.