Subjects
-Tags
التربية المقارنة والإدارة التعليمية
Abstract
هدف البحث إلى الكشف عن الممارسات القيادية الفاعلة في التحول الرقمي للفصول الافتراضية لمديري (6) ست مدارس ثانوية بإدارة أبها التعليمية التابعة للإدارة العامة للتعليم في منطقة عسير بالمملكة العربية السعودية، من وجهة نظر المعلمين، واستخدم البحث المنهج الوصفي، وتم تطبيق الاستبانة على عينة مكونة من (240) معلمًا ومعلمًة، يعملون في المدارس الستة، وأسفرت نتائج البحث الميدانية أن المدراء يقومون بالممارسات القيادية في مجال توظيف التحول الرقمي للفصول الافتراضية للعملية التعليمية بدرجة مرتفعة، بلغت (78.2%) وبمتوسط حسابي بلغ (3.91)، كما بينت النتائج عدم وجود أثر ذي دلالة إحصائية للمتغيرات المستقلة عن تقديرات أفراد عينة البحث.
وقدم البحث بعض الآليات المقترحة لتفعيل دور القيادة المدرسية التحويلية في تعزيز الممارسات القيادة في التحول الرقمي للفصول الافتراضية في ضوء النتائج التي توصلت إليها من معلمي المدارس الحكومية بإدارة (أبها التعليمية)، وكان من أهم التوصيات: أن يركز المدير ممارساته في مجال استخدام التحول الرقمي للفصول الافتراضية على الجوانب العملية، مثل: قيادة التنمية المهنية للمعلمين، وقيادة إجراءات التطبيق عن طريق القيادة أداء وقدوة أكثر من التنظير، كذلك بناء برامج تدريبية تستهدف بقية مدراء المدارس، تنمي لديهم تلك الممارسات القيادية بالبيئة الرقمية المقترحة بالبحث
DOI
10.21608/edusohag.2024.283582.1463
Keywords
التَّحَوُّلِ الرَّقَمِيِّ, الْفُصُولِ الافْتِرَاضِيَّةِ, القِيَادِةِ المدْرَسِيَّةِ.
Authors
Last Name
بنت إبراهيم الأنصاري
MiddleName
-Affiliation
كلية التربية جامعة الملك خالد
Email
dr_yasser32@yahoo.com
City
-Orcid
-Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/article_394108.html
Detail API
https://edusohag.journals.ekb.eg/service?article_code=394108
Publication Title
المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج
Publication Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/
MainTitle
دَوْرُ القِيَادِةِ المدْرَسِيَّةِ في التَّحَوُّلِ الرَّقَمِيِّ لِلْفُصُولِ الافْتِرَاضِيَّةِ مِنْ وِجْهَةِ نَظَرِ المُعَلِّمِينَ