Subjects
-Abstract
هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية برنامج قائم على نموذج أبعاد التعلم لــ (مارزانو) لتنمية عمق المعرفة التاريخية والعادات العقلية والرضا عن تعلم التاريخ لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهجين: الوصفي، والتجريبي، وتكونت مجموعة البحث من (74) تلميذًا، وقد أعد الباحث أدوات البحث المتمثلة في: اختبارات عمق المعرفة التاريخية، ومقياسي: العادات العقلية والرضا عن تعلم التاريخ، وأسفر البحث عن مجموعة من النتائج أهمها: وجود فرق دال إحصائيًا عند مُستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين (التجريبية والضابطة) في التطبيق البعدي لاختبار: عمق المعرفة التاريخية، ومقياسي: والعادات العقلية والرضا عن تعلم التاريخ لصالح التطبيق البعدي، كما كانت نسبة الكسب المعدلة لـ "بلاك" (BMGR) مقبولة بالنسبة لنمو عمق المعرفة التاريخية والعادات العقلية والرضا عن تعلم التاريخ، وحجم تأثير نموذج أبعاد التعلم في متغيرات البحث كما تُقاس باستخدام قيمة ((ղ2 جاء مُرتفعًا، وبعد الحصول على النتائج تم معالجتها بالطرق الإحصائية، خرج الباحث بمجموعة من الاستنتاجات، وقدم عددا من التوصيات، منها: ضرورة استخدام نموذج أبعاد التعلم لــ (مارزانو) عند بناء مناهج التاريخ، وتضمين أبعاد عمق المعرفة التاريخية والعادات العقلية وأبعاد الرضا عن تعلم التاريخ فيها بوصفهما من الأهداف الرئيسة لتدريس التاريخ في جميع المراحل الدراسية.
DOI
10.21608/edusohag.2024.321549.1564
Keywords
نموذج أبعاد التعلم لــ (مارزانو), عمق المعرفة التاريخية, العادات العقلية, الرضا عن تعلم التاريخ.
Authors
First Name
د./ محمد جمال صالح
MiddleName
-Affiliation
کلية الترية, جامعة أسوان, جمهورية مصر العربية
Email
mohamedgamal40099@yahoo.com
Orcid
https://orcid.org/00
Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/article_393026.html
Detail API
https://edusohag.journals.ekb.eg/service?article_code=393026
Publication Title
المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج
Publication Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/
MainTitle
برنامج قائم على نموذج أبعاد التعلم لــ (مارزانو) لتنمية عمق المعرفة التاريخية والعادات العقلية والرضا عن تعلم التاريخ لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي